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Ressources & contributions - EPS & Société

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La sélection des internautes

  • repère

    Les enjeux de l’EPS en tant que discipline scolaire

    Claire Pontais - 20 octobre 2015

    S’intéresser aux enjeux de l’Éducation physique et sportive (EPS), c’est d’abord s’intéresser aux missions et au fonctionnement de l’école dans une perspective de démocratisation de l’accès à la culture et d’émancipation

  • regard

    Sport et cohésion sociale

    Yvon Léziart - septembre 2012

    Cohésion, inclusion, intégration… les mots et les politiques qui se cachent derrière eux se valent-ils ? Quand on sait que le terme cohésion signifie « unité et harmonie » on se prend à douter que rapportée au social, il ait socialement un sens… Le social étant par excellence le champ de la diversité, des contradictions, des tensions, sociales, justement. Qu’est-ce donc que la cohésion sociale par le sport ? Au-delà de cette question difficile mais déterminante, un constat s’impose : les structures traditionnelles du sport peinent à rassembler les populations. Et ce n’est pas pour autant que les nouveaux modes d’organisation des sports répondent aux attentes nouvelles des pratiquants et encore moins aux besoins de ceux qui n’accèdent pas au « sport ».
    Jean-Philippe Acensi (agence éducation par le sport), William Gasparini (Staps Strasbourg), Thierry Long (Staps Nice) ont donc débattu du sport et du social lors d’une table ronde. Yvon Léziart en rend compte ici.


Les derniers articles mis en ligne

  • repère

    Conseils pour un programmation pour l’école primaire (cycles 2 et 3)

    - 15 mai 2018

  • Des pratiques

    Les rencontres d’EPS, ça booste !

    Angélique Jourdan et Yann Hélary - 21 mars 2014

    Une professeure des école participe à des rencontres inter-écoles qui finalisent les modules d’EPS (danse et jeux collectifs). Pour elle, ces rencontres changent beaucoup de choses, pour les enfants bien sûr, mais aussi pour l’enseignant-e

  • regard

    Gymnastique, risque, peur et apprentissage

    Paul Goirand - février 2005

    « C’est pauvre la vie, celle où la peur n’existe pas ». C’est dans l’air du temps, la société est sécuritaire. Mais comment permettre aux élèves de se développer s’ils ne sont jamais confrontés à des épreuves ? L’épreuve gymnique, par exemple, c’est le risque de revenir grandi et régénéré. Dans cette perspective l’enseignant.e ne doit pas avoir peur que les élèves aient peur si la réussite à terme entraîne la joie et le désir de recommencer.

  • regard

    Une conception articulée de la technique et de la tactique

    F. Rongeot - 25 septembre 2017

    Membre du groupe fédéral des moins de 12, chargé de la formation à la FFHB, François Rongeot revient sur le lien entre technique et tactique. Une conception qui conduit à sortir des séances passes, dribbles, attaque, défense et match…

  • repère

    Qu’est-ce que l’athlétisme ? Pourquoi l’enseigner à l’école ? Quels apprentissages à l’école maternelle et élémentaire ?

    Claire Pontais - 16 mars 2018

    Les activités athlétiques sont des activités de performance : on cherche à défier et maîtriser le milieu pour faire la meilleure performance possible en dépassant ses propres limites ...

  • regard

    L’ EPS interpellée par la société : contribution de Paul Goirand

    Paul Goirand - 12 avril 2015

    L’EPS est interpellée par la société. Peut-elle contribuer à la valorisation d’une forme de culture originale, à l’émergence d’une nouvelle citoyenneté ?

  • repère

    Apprendre n’est pas jouer

    Christine Passerieux et Odette Bassis - octobre 2010

    Pour Christine Passerieux, responsable du GFEN, à l’école maternelle, dire à un enfant qu’il joue alors qu’il doit apprendre est un leurre puissamment ségrégatif. Pour Odette Bassis, s’exercer, c’est inventer

  • La recherche ça questionne

    Pourquoi s’engager dans un travail de thèse ?

    Didier Caty - 7 mai 2018

    Didier Caty, enseignant d’EPS, 10 ans de collaboration à la formation des enseignants
    d’EPS dans le cadre de l’IUFM a fait une thèse sur l’acrosport : des compétences
    gymniques aux compétences artistiques « vers une modélisation de l’acrosport ».

    Puis, il a choisi de continuer à travailler dans un établissement scolaire.

  • Horizon

    Les fonctions contradictoires du phénomène sportif

    Christian Bromberger - 7 mai 2018

    Christian Bromberger nous livre son analyse de l’activité sportive dont il a étudié minutieusement les développements, notamment à travers l’étude des spectateurs de football, activité qualifiée de « bagatelle la plus sérieuse du monde ».

  • Controverse

    Les finalités de l’EPS en question.

    Didier Delignères, Alain Becker et Paul Goirand - octobre 2011

    Controverse entre Didier Delignères, Alain Becker et Paul Goirand sur les finalités de l’EPS.
    Un échange de points de vue intéressants à relire à la lumière des problématiques actuelles de l’EPS (Extraits).

(Il y a au total 372 articles actuellement disponibles)

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