La gymnastique : un jeu de règles

Jean-François Robin - février 2005

Jean-François Robin est un spécialiste de gymnastique sportive, animateur responsable de l’association française pour la recherche en activité gymnique acrobatique (AFRAGA). Il est autant préoccupé de comprendre les mécanismes de production de la performance gymnique au plus haut niveau que d’interpréter l’histoire de la gymnastique par les codes de pointage.

Élevée à un jeu de règles comme l’ensemble des autres APS, la gymnastique offre à toutes les pratiques ses contradictions, ce qui ouvre la voie à la création. En toute légitiité gymnique, les enseignants peuvent alors jouer sur le règlement comme variable didactique essentielle.

Paru dans Contrepied n°16 - Osons la gym - fév. 2005

Pour continuer ...

Des pratiques

Construire le renversement sur les mains en gymnastique (ATR) : un mode d’emploi explicite

Serge Reitchess, Colloque novembre 2016. Article publié en ligne le - 13 février 2017

Serge Reitchess enseigne depuis longtemps en Seine Saint Denis. En gymnastique, comme de nombreux enseignant.es, il était confronté aux « éternels débutants ».
Après avoir modifié pendant de nombreuses années ses pratiques, en référence à Paul Goirand, ses observations l’ont conduit à se centrer sur un apprentissage qu’il estime fondamental : le renversement sur les mains, afin de construire l’ATR comme posture de référence.
Voici le « mode d’emploi » qu’il soumet au débat professionnel.

regard

L’intérêt de la gymnastique, une motricité extraordinaire.

Philippe Amarouche, UFR-STAPS de Nantes. - janvier 2012

Apprendre ensemble est le propre de l’enseignement public. C’est parce qu’elle est obligatoire et que les élèves n’ont pas choisi d’être ensemble que l’école publique est par excellence le lieu des apprentissages à vivre dans le respect des différences. La question de la transmission d’une culture comme mission et condition de l’école nous invite à reconsidérer les APSA, ici la Gymnastique, dans ce qu’elles sont porteuses d’espoirs pour les générations d’élèves que nous accueillons.

Des pratiques

Acrosport : Le flip arrière passé au crible

Emmanuelle Courtelarre - 18 mai 2016

Emmanuelle Courtelarre, enseignante au lycée Albert Camus de Bois-Colombes relate l’apprentissage d’une figure dynamique en même temps qu’elle le mène avec sa classe de terminale.

Tous les articles par APSA

A lire aussi

repère
La danse : c’est quoi ?
repère
Une situation de pratique scolaire de gymnastique en maternelle.
repère
Référence culturelle et transposition didactique, un exemple : la gymnastique
repère
Devenir meilleur nageur à l’école.
repère
La gymnastique : un jeu de règles
Des pratiques

Exclusivité web
Anna, la petite acrobate.
Horizon
Le sport… Quels sports ?
Des pratiques
Gymnastique. Mode d’emploi : du renversement acrobatique à l’ATR
regard
Comment se construit un savoir en gymnastique : Exemple du Salto avant.
Des pratiques
UNSS : tous-tes les acro-gymnastes en finale !
Exclusivité web
Apprendre à nager – un film qui bouscule les idées reçues
Des pratiques
Course d’orientation à l’école primaire. Construire le plan avec les élèves pour mieux apprendre
Des pratiques
Course longue au cycle 3 : courir 12 minutes pour un marathon collectif
Des pratiques
Foot à l’école primaire : du jeu, et encore du jeu…
Des pratiques
Le ballon prisonnier au cycle 3 : Aller un peu plus loin en matière d’apprentissages

La gymnastique : un jeu de règles

Construire le renversement sur les mains en gymnastique (ATR) : un mode d’emploi explicite

L’intérêt de la gymnastique, une motricité extraordinaire.

Acrosport : Le flip arrière passé au crible

Adhérez