Pourquoi s’engager dans un travail de thèse ?

Didier Caty - 7 mai 2018

Didier Caty, enseignant d’EPS, 10 ans de collaboration à la formation des enseignants
d’EPS dans le cadre de l’IUFM a fait une thèse sur l’acrosport : des compétences
gymniques aux compétences artistiques « vers une modélisation de l’acrosport ».

Puis, il a choisi de continuer à travailler dans un établissement scolaire.

Cet article est paru le Contrepied HS n°1- Ensemble pour l’EPS

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Les enjeux de l’EPS à la lumière des APPN

Christian Couturier - octobre 2008

Les sigles ont parfois une vie propre... et plusieurs sens. Ce qui est étonnant c’est l’impression, entre professionnels, que lorsqu’on utilise celui d’APPN, on sait de quoi on parle. Pourtant dès que l’on discute plus de cinq minutes, on s’aperçoit qu’il n’en est rien. Non seulement on ne parle pas forcément de la même chose, mais en plus on n’est pas d’accord. Les textes officiels, IO, programmes, textes régissant la certification... devraient avoir comme fonction de clarifier certaines ambigüités. Christian Couturier pense que bien souvent, ils répondent à des questions que la profession ne se pose pas, et ne répondent pas à celles qu’elle se pose.

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Les enjeux de l’EPS en tant que discipline scolaire

Claire Pontais - 20 octobre 2015

S’intéresser aux enjeux de l’Éducation physique et sportive (EPS), c’est d’abord s’intéresser aux missions et au fonctionnement de l’école dans une perspective de démocratisation de l’accès à la culture et d’émancipation

La recherche ça questionne

Corps de filles, corps de garçons : une construction sociale

Martine Court - 4 mars 2015

La majorité des filles se soucient de leur apparence, tandis que la majorité des garçons s’en moquent et jouent plutôt sur leur identité en faisant du sport. Martine Court, sociologue, a voulu comprendre par quels mécanismes on se construit en tant que fille ou garçon. Elle met au jour, au travers d’interviews d’enfants de CM2 et de leurs parents, les processus en jeu et les variations dans ces socialisations corporelles différenciées.

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