Quelques précédents au 2S2C ...

Jean Lafontan - décembre 2013

Il ne s’agit pas ici de discuter de la mise en œuvre pratique du dispositif Peillon [1], objet d’un conflit (ou d’une adhésion) sur les rythmes scolaires, mais d’examiner des arguments idéologiques situés en amont de ce dispositif et repris systématiquement depuis plus de 50 ans, notamment celui de la nécessaire liaison entre le scolaire et le périscolaire ...

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NOTES

[1] Suite au décret du 20.01.2013 -désavoué au CSE du 08.01.2013- et à la circulaire du 20.03.2013

Pour continuer ...

regard

Quelle place donner à un.e élève intersexe ou transgenre en EPS ?

Oriane Marcon, formatrice à la faculté des sports de l’Université de Poitiers, - 8 juillet 2021

Le milieu sportif, tout comme celui de l’EPS, est organisé par la bi-catégorisation "fille/garçon", au sein de laquelle certaines personnes, certains élèves, peuvent de se retrouver « hors catégories ». Oriane Marcon, formatrice à la faculté des sports de l’Université de Poitiers, aborde la question des élèves inter-sexes et transgenres en EPS. Elle pose la question d’une trans-formation de l’EPS.

repère

L’évolution des formations en Staps (1987-2007)

Yvon léziart, professeur des universités, STAPS Rennes 2 - 6 avril 2007

L’auteur revient sur les transformations qui se sont succédées dans les formations pour comprendre la situation d’aujourd’hui. Une vision de cette évolution « vécue de l’intérieur ». extrait du Contre Pied n°20 d’avril 2007

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