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L’actu des idées et des débats

  • On s’approprie des techniques, les émotions, cela s’élabore !

    25 novembre 2025
    Temps de lecture : 9 mn. Dans la préparation d’un livre comme celui-ci, le travail collectif a été intense. Des débats internes mais aussi de nombreuses rencontres nous ont permis de progressivement construire un point de vue. Les articles signés par les membres du bureau tentent de rendre compte de ces discussions, avec nos mots et...
Idées / DébatsArtHistoirePolitiques éducativesRechercheSciences de l'éducationSport

L’attention à la condition physique d’élèves en situation de handicap

Temps de lecture : 15 mn. Après un éclairage sur la condition physique des personnes en situation de handicap, ses enjeux et l’attention mesurée à lui accorder en EPS, sont présentés des exemples d’un enseignement attentif à sa prise en compte dans le second degré. Article signé Jean-Pierre Garel, Chercheur associé au laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés...
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L’EPS officielle et la condition physique

Temps de lecture : 13 mn. Comme il le fait régulièrement pour la revue Contrepied, Christian Couturier essaie de retracer la façon dont les textes officiels, au cours de l’histoire, prennent en compte le thème traité, ici la condition physique. Il complète ainsi le n°35 de la revue (2024).
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Enseignement explicite : vendre la mèche et lever les malentendus

Dans cet entretien, Patrick Rayou examine comment l'enseignement explicite peut transformer l'apprentissage et dissiper les malentendus sociocognitifs à l'école. Il ouvre des perspectives innovantes et éclairantes sur cette thématique, pointant quelques clés essentielles pour repenser les pratiques éducatives.

Vers des programmes scolaires utiles !

Temps de lecture : 4 mn. Comment les programmes scolaires pourraient-ils réellement impacter l’apprentissage ? Devant des programmes actuels contestés, Claire Pontais1 expose comment le Syndicat National Education Physique construit des propositions alternatives qui soulignent l’importance des contenus matière et des APSA. Cet article est paru dans le Contrepied HS 20 et 21 EPS et Culturalisme, 2018...
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Une conception culturaliste de l’EPS appelle des équipements sportifs adaptés

Temps de lecture : 7 mn. Pour Martine Le Ferrand1, une EPS axée sur l’appropriation critique des APSA, nécessite des espaces sportifs repensés. L’engagement total des élèves et un apprentissage approfondi passent par des équipements accueillants, modulables, adaptés à tous les élèves, offrant une fonctionnalité maximale et des conditions matérielles optimales. Cet article est paru dans...
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Étudier en EPS : à quelles conditions ?

Temps de lecture : 9 mn. Affirmer la spécificité de l’étude en EPS, suppose pour Michel Fabre1de distinguer son approche scolaire des pratiques sportives externes. Pour éviter technicisme et activisme moraliste, l’accent doit être mis sur la réflexion critique, la performance scolaire, et une articulation équilibrée des dimensions techniques et axiologiques. Cet article est paru dans...
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