Le vélo en EPS : changer de braquet !

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Pour une échappée scolaire

Contrepied hors-série n°31 – Nov. 2022

Rares, certainement, sont les collègues qui ne savent pas rouler à vélo. Sans expertiser leurs capacités, ils sont à même d’appréhender une activité pour laquelle, contrairement à bien d’autres enseignées, ils et elles ont un certain vécu. Pour autant, les conditions matérielles d’équipements (vélos) et les espaces utilisables de stockage, d’entretien ainsi que des lieux d’évolution, peuvent devenir autant de barrières à franchir. Le vélo n’est pas le seul cas mais plutôt le cas où, démocratiquement, un enseignement de masse peut s’établir.
Nous savons que les grandes épreuves cyclistes ont une composante populaire incontestable ; elles ont formé plus de spectatrices et spectateurs que de pratiquant·es. Aujourd’hui, l’air du temps renforce l’appel à développer cette activité ; les arguments liés à la mobilité douce, à la transition écologique, à l’injonction au bien-être et à la santé, ont tout pour séduire…

UGS : 2022_11 Catégorie :
Description
Édito
Sommaire

Le Ministère de l’Éducation Nationale, celui des sports aussi, s’efforcent, à leur manière, à promouvoir ce « savoir rouler à vélo » qui s’apparente plus à une visée utilitaire – qui a toujours, dans ses limites, une composante culturelle naissante mais jamais développée – qu’à établir un cœur de pratique dont l’exigence permanente, pour chacune et chacun, est bien de dépasser son état initial de pratique pour tenter d’explorer leur mieux de conquête et satisfaire, somme toute, ce que chaque pratique sportive appelle une expérience de vie de cycliste ; c’est dans celle-ci que gît le plaisir durable source du compagnonnage de toute une vie. Ce sont toutes ces questions que ce nouveau numéro embrasse. Nous avons rencontré nombre de collègues pour qui l’évidence de cet enseignement en cours d’EPS, à l’AS, est fondé sur la conviction qu’il y a dans cette activité une conjonction avec une demande certaine des élèves. Restons lucides et sachons qu’ici, pas plus qu’ailleurs, les diverses inégalités économiques, sociales, sexuelles, etc., sont bien agissantes mais que notre devoir est bien d’inciter à cette leçon de vie qui, comme la natation, s’impose comme une pratique incontournable et fondatrice de la personnalité moderne ; tous les espaces sociaux devraient être organisés afin qu’une « vie bonne » devienne le bien commun de toutes et tous.
L’étendue du sujet nous a contraint·es à faire des choix dont le souci majeur était d’armer les collègues à s’orienter dans la multitude des pratiques de trail, route, piste qui se développent.
En même temps notre revue aurait été incomplète si elle n’avait pas développé sa curiosité vers des chercheurs et chercheuses, enquêtes sociales et expériences territoriales locales qui enrichissent nos questionnements.
C’est en appelant à vos contributions que nous faisons le pari de densifier ce premier travail qui nous a révélé une vraie dynamique professionnelle à laquelle nous cherchons à donner toute son ampleur.
Jean Lafontan

Pour une échappée scolaire (J. Lafontan)

Problématique

  • Le vélo, un cas d’école. (S. Molénat)
  • Le dessous des mots
  • Cycle (J.-P. Lepoix)

Des pratiques

  • Enseigner le VTT en EPS, c’est possible ! (P. Valade)
  • Maîtriser les techniques du VTT en EPS (D. Marais)
  • Des cyclistes sur piste en EPS (A. Gaubert)
  • Faire du vélo ça s’apprend en EPS ! (F. Tack)
  • Des petits riens qui changent tout (M. Boulogne)

Regard sur les pratiques

  • Du vélo en cours d’EPS, à quelle pratique cyclable faire référence ?(B. Lebouvier)

Regard

  • Pratiquer le cyclisme pour apprendre à vivre ! (O. Haralambon)
  • De la bicyclette au vélo et retour (C. Bertho Lavenir)
  • Le renforcement des socialisations cyclistes sexuées durant l’adolescence (D. Sayagh)
  • Encourager et accompagner la mobilité à vélo des collégiens et des lycéens (E. Barbier Trauchessec)
  • Savoir rouler à vélo ? Savoir piloter un VTT ! (B. Faillard)
  • Quelques chiffres sur le vélo (S. Molénat)
  • Viser la double réussite (B. Lepape)

Controverses

Résonance

  • Le cyclisme au cinéma : plus qu’un sport ! (J. Camy)
  • Aperçu de la politique fédérale du cyclisme (J. Lombard)

Quoi de neuf, chercheur ?

Actu EPS

Magazine

  • Rencontre avec… Monique Pinçon-Charlot “Un habitus de classe à son service exclusif”
  • À propos du livre Quelle égalité pour l’école ? (Loïc Szerdahelyi )

Kiosque