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Revue Contrepied hors-série n°34 – Mai 2024

EPS & Écologie

C’est parce que les débats autour des questions écologiques prennent une place grandissante dans de nombreuses décisions d’équipes professionnelles que le Centre a jugé opportun d’en analyser une partie de sa dynamique et de confronter ces expériences aux questions de l’heure …

 

Revue Contrepied hors-série n°34 – Mai 2024

EPS & Écologie

C’est parce que les débats autour des questions écologiques prennent une place grandissante dans de nombreuses décisions d’équipes professionnelles que le Centre a jugé opportun d’en analyser une partie de sa dynamique et de confronter ces expériences aux questions de l’heure …

 

L' EPS en primaire !

[DOSSIER SPÉCIAL]

Outils, fiches pratiques, conseils, idées et débats … un dossier destiné aux enseignant·e·s du primaire

Quoi de neuf ?

Entrez dans le métier !

Vous débutez dans le métier ? Pas toujours facile de s’y retrouver dans les multiples propositions didactiques et pédagogiques existantes.

Voici des articles qui vous aideront à préparer vos cycles d’EPS. « Bienvenue dans le métier » !

Ça fait débats

  • Article mis en avant

    Danse: « Des petits riens » … ou des outils pour conduire les processus de création artistique.

    Temps de lecture : 3 mn. Partir d’une intention, oui, mais laquelle ? De nombreux exemples d’intentions sont proposés ici, sur des registres très divers, correspondant à tous les âges de la scolarité ! Comment souder le groupe et démarrer par des jeux simples ? Voici des jeux simples...
  • Enseignement explicite : vendre la mèche et lever les malentendus

    Temps de lecture : 16 mn. Dans cet entretien, Patrick Rayou1 examine comment l’enseignement explicite peut transformer l’apprentissage et dissiper les malentendus sociocognitifs à l’école. Il ouvre des perspectives innovantes et éclairantes sur cette thématique, pointant quelques clés essentielles pour repenser les pratiques éducatives. Cet article est paru dans...
  • Vers des programmes scolaires utiles !

    Temps de lecture : 4 mn. Comment les programmes scolaires pourraient-ils réellement impacter l’apprentissage ? Devant des programmes actuels contestés, Claire Pontais1 expose comment le Syndicat National Education Physique construit des propositions alternatives qui soulignent l’importance des contenus matière et des APSA. Cet article est paru dans le Contrepied HS...
  • Une conception culturaliste de l’EPS appelle des équipements sportifs adaptés

    Temps de lecture : 7 mn. Pour Martine Le Ferrand1, une EPS axée sur l’appropriation critique des APSA, nécessite des espaces sportifs repensés. L’engagement total des élèves et un apprentissage approfondi passent par des équipements accueillants, modulables, adaptés à tous les élèves, offrant une fonctionnalité maximale et des conditions...
  • Étudier en EPS : à quelles conditions ?

    Temps de lecture : 9 mn. Affirmer la spécificité de l’étude en EPS, suppose pour Michel Fabre1de distinguer son approche scolaire des pratiques sportives externes. Pour éviter technicisme et activisme moraliste, l’accent doit être mis sur la réflexion critique, la performance scolaire, et une articulation équilibrée des dimensions techniques...
  • Passer de la solution à ses conditions d’existence

    Temps de lecture : 12 mn. Cet entretien permet de découvrir comment Christian Orange1 et ses collègues abordent la problématisation en éducation, une approche qui va bien au-delà de la résolution de problèmes. Leur démarche explore comment la construction même des problèmes façonne notre compréhension du monde, offrant ainsi...

Des ressources par APSA