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Revue Contrepied hors-série n°34 – Mai 2024

EPS & Écologie

C’est parce que les débats autour des questions écologiques prennent une place grandissante dans de nombreuses décisions d’équipes professionnelles que le Centre a jugé opportun d’en analyser une partie de sa dynamique et de confronter ces expériences aux questions de l’heure …

 

Revue Contrepied hors-série n°34 – Mai 2024

EPS & Écologie

C’est parce que les débats autour des questions écologiques prennent une place grandissante dans de nombreuses décisions d’équipes professionnelles que le Centre a jugé opportun d’en analyser une partie de sa dynamique et de confronter ces expériences aux questions de l’heure …

 

L' EPS en primaire !

[DOSSIER SPÉCIAL]

Outils, fiches pratiques, conseils, idées et débats … un dossier destiné aux enseignant·e·s du primaire

Quoi de neuf ?

[dossier] Art

Quelle aventure et que d’émotions partagées lors d’un cycle de danse!

Offrir à nos élèves l’occasion de s’exprimer, inventer avec et grâce aux autres leur vocabulaire gestuel, vivre le frisson d’entrer en scène, s’offrir au regard des autres et partager l’intensité de ce moment avec les autres interprètes.
Le défi est aussi grand pour les enseignant·es qui mènent le processus de création: dépasser l’inquiétude nourrie par l’incertitude et recevoir ce que nous offrent les élèves… Voici un dossier pour se lancer !

Ça fait débats

  • Les JOP comme imaginaire de développement de la culture physique ?

    Temps de lecture : 3 mn. Jean LAFONTAN, Président du centre EPS et Société, brosse dans cet édito introductif du « Dossier n°5 » sur les JOP 2024, les problématiques qui seront évoquées par les diverses contributions du numéro.  Il donne aussi à réfléchir sur leur avenir…
  • L’olympisme washing : célébrer pour convaincre tout en espérant …

    Temps de lecture : 4 mn. Michaël Attali 1 rappelle que l’histoire de l’olympisme n’est pas un long fleuve tranquille et invite à regarder le phénomène avec lucidité. Article issu du Dossier n°5 édité par le Centre sur les JOP 2024. Michaël Attali, Professeur des Universités à Rennes 2,...
  • Le modèle des JOP : un sujet à débattre

    Temps de lecture : 4 mn. Emmanuelle BONNET-OULALDJ 1 revient sur la nécessité à la fois de dénoncer tout ce qui porte atteinte à l’humain, tout en préservant le principe de rencontres humanistes et pacifistes. Article issu du Dossier n°5 édité par le Centre sur les JOP 2024. Co-Présidente...
  • Comité Internationale Olympique, des pressions ?

    Temps de lecture : 5 mn. Lukas Aubin1 répond à une question sur les conditions externes qui président aux évolutions du CIO des JOP. Article issu du Dossier n°5 édité par le Centre sur les JOP 2024. Géopoliticien et spécialiste des questions du sport en Russie, il est Directeur...
  • Les Jeux Olympiques, vecteurs de projets déraisonnables

    Temps de lecture : 4 mn. Xavier Cerati 1, nous raconte trois projets, en EPS et dans un cadre interdisciplinaire, sur le thème des JOP. Article issu du Dossier n°5 édité par le Centre sur les JOP 2024. Enseignant à la Faculté des Sciences du Sport de Marseille ↩

Des ressources par APSA

  • La brasse a-t-elle encore sa place à l’école ?

    Temps de lecture : 4 mn. Raphaël Le Cam enseigne la natation au SIUAPS de Rennes depuis 25 ans. Il s’adresse plus particulièrement à de jeunes adultes aux niveaux « débutant-débrouillé ». Il propose ici un plaidoyer pour le retour de l’enseignement de...
  • Cirque : un genre artistique qui n’a cessé de se renouveler

    Temps de lecture : 7 mn. Jean-Michel Guy, sociologue et chercheur au ministère de la culture, peu familier au départ du milieu du cirque, s’est dit « fasciné par la rage créatrice qu’avaient ces gens, comme s’ils avaient un siècle de...
  • Les danses urbaines

    Temps de lecture : 7 mn. Jean-Pierre Lepoix revient sur l’histoire des danses urbaines, partie de l’ensemble d’un mouvement culturel, le hip hop, rassemblant danses, musiques, arts plastiques. Les danses urbaines sont elles-mêmes un ensemble de pratiques très différentes et bien...
  • Le A de APSA, une invention culturaliste …

    Temps de lecture : 4 mn. Annick Davisse 1 relate le contexte dans lequel elle a œuvré pour promouvoir le A de APSA pour « artistique ». Elle s’est investie pour que l’enseignement de la danse se développe, encore fallait-il que cette activité...
  • ©-S.Duboz-Belynda-2015

    Regarder des œuvres pour mieux danser et faire danser

    Temps de lecture : 7 mn. Armelle Desmeulles nous livre ici l’importance considérable lors du processus de création en danse ou arts du cirque de confronter les élèves à la grande diversité des œuvres. Non seulement pour faire découvrir aux élèves...