You have 0 items in your cart
13 octobre 2025
Marc-Henri Renard est professeur d’EPS à Mayotte. Il est confronté à une situation particulière d’apprentissage de la natation en mer. Il conteste l’hégémonie de la pensée dominante en matière de « savoir-nager ». Sa contribution est une invitation au débat. Elle n’engage que son auteur. « Savoir nager », c’est être autonome en milieu aquatique et pouvoir […]
13 mars 2025
Aurélien Broussal, Directeur d’ABD Formation et spécialiste en préparation physique, s’interroge : comment adapter l’entraînement sportif aux différences biologiques entre filles et garçons pour une pratique réellement égalitaire, évitant les inégalités renforcées par des approches uniformes ? Extrait du ContrePied HS n°35 Condition physique , 2024 Malgré l’ambition sociétale d’égalité femmes-hommes, le sport et l’EPS […]
Étiquettes : Dossier égalité /genre, Dossier prépa concours
1 février 2025
Par Isabelle Vanneau, professeur d’EPS. Cette battle est une forme de compétition originale sous forme de défis où tous les élèves, quel que soit leur niveau, peuvent s’impliquer pour l’équipe, apprendre et être fier.es de leurs réussites. Ici, il s’agit de gymnastique au sol, mais la battle peut se faire quel que soit les actions […]
5 janvier 2025
« Itinéraires et inspirations pour l’enseignement du cirque à l’école ». Une nouvelle association et un nouveau site de ressources ont été créés à l’intention de tous les enseignant.es d’EPS. L’enjeu est de développer et accompagner la construction d’une culture commune dans l’enseignement du cirque dans toute sa dimension artistique. Entretien avec Cécile Vigneron, professeur EPS, co-fondatrice […]
8 décembre 2024
Le handball a été ou est encore sans doute le sport collectif le plus pratiqué à l’école. Bruno Cremonesi, prof EPS et responsable à EPS et Société, propose et analyse un enseignement basé sur la vitesse et la course et non sur les classiques attaque/défense. Plus prometteur selon lui d’un engagement total et d’apprentissages tactiquo-techniques.
6 décembre 2024
Raphaël Leca, responsable de la formation STAPS au Creusot, revient sur la définition de la condition physique et ses conditions d’amélioration pour en faire un enjeu déterminant d’épanouissement des adolescent-es. Article paru dans la revue ContrePied HS n°35. 2024 La définition courante de la condition physique (C.P.) est « la capacité générale à s’adapter et à […]
1 décembre 2024
Après une revue critique de différentes modalités d’enseignement/apprentissage du volley-ball, Yvon Leziart – enseignant-chercheur à l’Université Rennes 2 – s’appuie sur une analyse des évolutions réglementaires de ce jeu collectif et des problèmes qu’il pose aux pratiquants pour montrer tout l’intérêt pédagogique de son enseignement à l’école.
29 novembre 2024
Cet exposé de Serge Reitchess de 2005 au forum international de l’Education Physique et Sportive, tente de montrer en quoi le travail sur les règlements est déterminant en sport co et comment il permet de faire progresser tous les élèves. Cette réflexion est valable pour tous les sports collectifs, mais l’exemple du volley-ball est d’autant […]
28 novembre 2024
Frédérique Yon enseigne au lycée professionnel La Roquelle de Coutances. Elle nous montre dans cet article de 2017, comment à travers un jeu de « gagne terrain » en évolution constante, elle cherche à mobiliser l’activité d’apprentissage tactique et technique de ses élèves pour « gagner le terrain où on peut marquer des points un « petit rien » qui […]
Benjamin Roche a été passeur puis entraineur du centre de formation d’un club professionnel et entraineur adjoint du Paris Volley-ball. Il a soutenu en 2011 une thèse intitulée ‘’Les décisions du passeur de haut niveau en volley-ball sur réception de service : quatre études de cas’’ Cet entretien réalisé par Yvon Léziart en 2017 présente les […]