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Egalité filles – garçons en sport et en EPS. Quelques outils théoriques et didactiques pour agir

20 novembre 2023

Par Claire Pontais. L’EPS est un formidable moyen d’émancipation et d’égalité, mais peut aussi reproduire les stéréotypes et les inégalités … Claire fait un rappel historique, un état des lieux, et propose des outils pour « déconstruire » ce qui semble aujourd’hui « naturel » et qui pourtant relève essentiellement des socialisations différenciées entre filles et garçons. Elle termine avec des propositions didactiques et pédagogiques pour le collège/lycée qui articulent enjeux d’EPS et enjeux d’égalité.

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Les étapes du processus de création explicitées concrètement pour deux chorégraphies

9 novembre 2023

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La démarche de Brigitte Flippe est complètement transposable avec des élèves de la 6e à la terminale. Elle a animé un stage de danse avec des animateurs et animatrices palestiniennes à Hébron en 2016. À partir de la symbolique des couleurs du drapeau palestinien, elle explicite le processus de création des deux pièces : Danse […]

Piscines : peut-on allier qualité et écologie ?

Le SNEP-FSU a publié un nouveau Référentiel des Équipements Sportifs En Transition environnementale (RESET) qui permet d’allier transition environnementale des équipements et amélioration des conditions de pratique des élèves et autres usager·es. Cet article est consacré aux piscines.

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Danse: “Des petits riens” … ou des outils pour conduire les processus de création artistique.

22 octobre 2023

Partir d’une intention, oui, mais laquelle ? De nombreux exemples d’intentions sont proposés ici, sur des registres très divers, correspondant à tous les âges de la scolarité ! Comment souder le groupe et démarrer par des jeux simples ? Séverine Bertrand et Corinne Périer ont animé un atelier restitué dans le dossier “un cycle de […]

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Nager : une rencontre avec l’imaginaire

19 octobre 2023

Aude Legrand, Psychologue DRJS – Paris, s’interroge sur la nature du rapport que l’être humain entretient avec l’eau. Pourquoi la peur ou l’attrait de l’eau ? Pourquoi certains ressentent l’eau comme une deuxième peau protectrice et d’autres au contraire, comme un liquide agressant ? Quels enjeux psychologiques – conscients ou inconscients – vit celui qui […]

Devenir nageur·euse en 6 étapes

Temps de lecture: 5mn. Marc Begotti explicite les principes d’action de toute nage afin d’éviter d’enseigner une reproduction de nages qui ne transformerait pas efficacement nos élèves et propose une construction du nageur et de la nageuse en 6 grandes étapes.

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Repères didactiques sur la construction du nageur, de la nageuse.

Temps de lecture: 10mn. Marc Begotti nous livre ici des repères didactiques très précis pour enseigner la natation du niveau très débutant·e au niveau confirmé·e.

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Des brevets d’EPS pour apprendre et savoir

2 octobre 2023

Le fait de mettre les élèves en situation de performance ne révèle pas suffisamment pour certains l’appropriation de savoir ou du moins la possibilité de valider des compétences. Il y a une opposition stérile entre performance et compétence. Les enseignants du collège Victor Hugo d’Aulnay-sous-bois tentent de dépasser cette contradiction en proposant des brevets de savoir.  

Rendre populaire l’art de nager !

2 juin 2023

Temps de lecture : 7mn. La spécificité sociale de la natation tient à ce que ses pratiques peuvent concerner tous les âges de la vie. Quid alors d’une éducation physique aquatique dans une perspective citoyenne ?

La mixité en Ultimate : mythe ou réalité ?

14 avril 2023

Les règles du jeu semblent « faciliter » un enseignement en mixité, parce que les possibilités de déplacements avec le disque sont limitées et les contacts proscrits. Claire Debars, notamment à partir des travaux de Carine Guérandel, questionne ce qui semble aller de soi. L’objet de cet article est d’extraire des pistes de réflexion et d’intervention autour de […]

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