Par Claire Pontais. L’EPS est un formidable moyen d'émancipation et d'égalité, mais peut aussi reproduire les stéréotypes et les inégalités … Claire fait un rappel historique, un état des lieux, et propose des outils pour « déconstruire » ce qui semble aujourd’hui « naturel » et qui pourtant relève essentiellement des socialisations différenciées entre filles et garçons. Elle termine...
Temps de lecture : 10 mn. La démarche de Brigitte Flippe est complètement transposable avec des élèves de la 6e à la terminale. Elle a animé un stage de danse avec des animateurs et animatrices palestiniennes à Hébron en 2016. À partir de la symbolique des couleurs du drapeau palestinien, elle explicite le processus de création...
Le SNEP-FSU a publié un nouveau Référentiel des Équipements Sportifs En Transition environnementale (RESET) qui permet d’allier transition environnementale des équipements et amélioration des conditions de pratique des élèves et autres usager·es. Cet article est consacré aux piscines.
Temps de lecture : 10 mn. Aude Legrand, Psychologue DRJS – Paris, s’interroge sur la nature du rapport que l’être humain entretient avec l’eau. Pourquoi la peur ou l’attrait de l’eau ? Pourquoi certains ressentent l’eau comme une deuxième peau protectrice et d’autres au contraire, comme un liquide agressant ? Quels enjeux psychologiques – conscients ou...
Temps de lecture : 7mn. La spécificité sociale de la natation tient à ce que ses pratiques peuvent concerner tous les âges de la vie. Quid alors d'une éducation physique aquatique dans une perspective citoyenne ?
Comment former des enseignant.es en danse ? Peut-on proposer des outils didactiques très abordables sans rien perdre de la teneur culturelle de l’APSA ? C’est le défi relevé par Claire Pontais, formatrice en INSPE pour les professeurs des écoles. Ses propositions intéresseront également les professeurs d’EPS non spécialistes.
Temps de lecture : 9 mn. Sylvaine Duboz et Claire Pontais développent la problématique du numéro Osons la danse d’octobre 2020. Elles reviennent inlassablement sur ce qui fait la spécificité de l’art, donc de la danse, les enjeux de son enseignement, explicitent le processus de création et ses étapes sans écarter les problèmes professionnels que pose...
Quelles pratiques du Yoga à l'école ? Christian Couturier est allé à la rencontre des collègues qui enseignent ou interviennent dans des formations pour enseignants ...
Max Esposito partage des formalisations didactiques élaborées lors de la formation des entraîneurs. Une réflexion qui se veut transversale et intéresse la formation des enseignants d’EPS avec, pour objet, la complexité de l’acte d’intervention.
« Jeux paralympiques de Tokyo : un bond vers une société plus inclusive ». Ce titre d’un article d’ONU info, en ligne le 29 août 2021, exprime bien la croyance répandue aux vertus inclusives du sport, encore avancée à l’occasion des Jeux paralympiques ...
Construire une trame commune d’attaque : vite, fort, avec effet. Voici la proposition de Christophe Piantoni, enseignant EPS dans un lycée d’éducation prioritaire à Corbeil.
À partir des années 1990, le tennis de table (TT) a pris une place considérable dans les programmations en EPS, devenant par la suite l’une des APSA les plus pratiquées par les élèves. Néanmoins, l’actualité tend davantage à souligner une stagnation de son enseignement, dans un contexte de concurrence avec le badminton, et plus globalement avec...
Temps de lecture : 10 mn. Doubles, simples, mixtes … les types de matchs influencent les choix d’apprentissages technico-tactiques. Lieu du vivre ensemble et des rencontres avec les citadins, l’AS badminton met l’activité des filles et des garçons à égalité. Par Vincent Moullière, enseignant dans un collège rural de St Jean du Gard.
Temps de lecture : 6 mn. Christiane Roustan a soutenu une thèse en 2003, sous la direction de S.Joshua. Cette thèse intitulée « La mise en place d’un milieu pour l’étude d’une APS au C.P. : le cas du badminton » garde son actualité. En effet l’essentiel de ce travail porte sur la mise en place et l’adaptation des...
La question de l’enseignement après les classiques deux premiers cycles en EPS ... pour mieux orienter les niveaux 1 et 2 ! Proposition de Marine Duréault, enseignante, responsable régionale et entraineur.
Temps de lecture : 8 mn. Léo Cantié enseigne au Collège Alain ZEP à Carcassonne (11), et anime depuis 1989 l’AS badminton ; il a été responsable de la section sportive du Collège du Bosquet à Bagnols sur Cèze ZEP (30) jusqu’en 2006. Il est actuellement entraineur au Badminton Club de Trèbes (FFBAD). C’est au titre de...
Temps de lecture : 3 mn. D’où est venue cette idée ? De mon histoire personnelle. Plus jeune je caressais l’idée de devenir médecin pour participer aux actions de « Médecins sans frontières ». Je suis devenu journaliste et photographe, tout d’abord spécialisé dans l’humanitaire, puis dans le badminton – un sport que je pratiquais depuis quelques années. J’ai...
Temps de lecture : 5 mn. À l’occasion des internationaux de France qui se déroulaient à Paris, symbolisant la reconnaissance de la place désormais accordée au plan international au badminton français, Baptiste Carème sélectionné en double, et Philippe Limouzin, nouveau DTN à la Fédération, font part de l’évolution du jeu au plus haut niveau.
Temps de lecture : 6 mn. Eric Silvestri est entraineur national, en charge de la professionnalisation, l’emploi et des relations avec les universités à la fédération de badminton. Ancien enseignant d’EPS il œuvre aussi pour la formation des jeunes et une meilleure formalisation de l’activité du joueur. Ce travail, qui nous questionne, pourrait remettre en cause...
Temps de lecture : 3 mn. En étudiant la revue EPS sur les dix dernières années, Yvon Léziart confirme l’importance accordée au badminton comme discipline d’enseignement scolaire. Excepté l’année 2009, la revue diffuse, au moins une fois par an, un article sur le badminton. L’année 2010 est particulièrement prolixe puisque cinq articles lui sont consacrés, soit un...
Temps de lecture : 7 mn. Benoit Chaisy enseigne au collège de Tonnerre. Son expérience l’incite à contester certaines « évidences » fondées, selon lui, sur une modélisation insuffisante de cette activité donnant apparemment satisfaction.
Temps de lecture : 4 mn. Thierry Martinez, professeur d’EPS au Lycée Saint Exupéry à Marseille, membre depuis 1998 de la commission mixte nationale UNNS badminton, en charge de la formation des jeunes officiels. Il en donne les caractéristiques et les évolutions.
Temps de lecture : 8 mn. Marine Duréault, enseignante à l’université de Rennes, nous livre les contraintes et les aménagements qu’elle met en place pour aider à la transformation de la motricité des élèves (apprentissages de techniques tout en jouant) et qui participent à l’augmentation de temps de pratique des élèves. (cf. photos sur le site)
Temps de lecture : 6 mn. Drôle d’idée que de chercher les problèmes plus que les solutions ! Le quotidien tend à masquer nos choix. Les enseignants experts développent des techniques, des façons de faire qui ne sont pas toujours explicitables. La complexité des situations d’enseignement les rend de plus difficilement reproductibles. Les pratiques sont inventives, mais les...
Temps de lecture : 9 mn. Marc Latourre, enseignant au collège d’Anduze rappelle que le badminton est avant tout une activité de duel, un sport de combat. Et donc tout ce que fait le joueur, la joueuse dépend de son adversaire du moment. Aussi est-il crucial d’apprendre aux élèves à évaluer le rapport de force, à...
Temps de lecture : 3 mn. Bezwaarhebbentegen ! En Néerlandais, franchement ça ne fait pas rêver, encore que la poésie se niche où on ne l’attend pas, mais tout de même, ce doit être quelque chose que cet affrontement-là, du coup on a envie de s’y…confronter !
Temps de lecture : 9 mn. Le badminton est devenu en quelques années un des sports phares de l’EPS et du sport scolaire. Première activité en nombre de pratiquants à l’UNSS, activité la plus programmée en lycée, en développement constant au collège et à l’école primaire, elle est aujourd’hui incontournable. Il est remarquable, il faut le...
