Courir !

Osons une réponse qui peut fâcher : ils, elles se confrontent, s’opposent à la course parfois avec douleur, dans l’effort mais aussi et surtout avec plaisir au point qu’on les voit heureux, joyeux de courir. Au point encore que la course devient un quasi style de vie, une certaine façon d’être au monde. Alors, bien-sûr, le hiatus saute ici aux yeux, voilà des coureurs(euses), là, qui « prennent leur pied » en s’essoufflant alors qu’ici, dans l’école les enseignants s’époumonent sans succès souvent, nous dit-on, à faire entrer tous les élèves en course.

Ce numéro de Contrepied n’apporte ni réponses définitives aux questions professionnelles que posent la course en milieu scolaire, ni bonne pratique à reproduire. Il ouvre un débat, il pousse à la réflexion.
Ont donc été « convoqués » ici des points de vue divers, des expériences, des approches qui peuvent sembler éloigner de celles du monde scolaire, de ses normes actuelles. Il s’agit d’ouvrir un peu les fenêtres, de respirer. Et s’il nous fallait « refonder » la course à l’école avec un seul objectif, une seule priorité que les élèves, tous les élèves courent et aiment courir. Utopie ! Utopie ! Au point, rêvons un peu, que tous et toutes viennent et repartent de l’école en courant… Que toute la ville se mette à son tour à courir avec eux. Imaginons un peu ce monde. Voilà l’enjeu : redonner le goût de courir à toute une génération. Trouver les formes scolaires de pratique en capacité de porter un tel projet, les seules qui vaillent, celles que les enseignants peuvent concevoir, réaliser et mettre en œuvre dans le contexte qui est le leur.