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Robert Mérand développe une conception de l’Education Physique qui permette à chacun de déployer une activité constructrice, créatrice de soi.
Ceci exige de ne » pas réduire l’homme au substrat biologique sans lequel il n’existerait pas, mais de l’étendre à l’être social sans lequel il n’y aurait ni développement, ni perfectionnement possibles « .
Cet article s’appuie sur l’approche tentée à l’occasion du stage de Vesoul (mars-avril 1971).
