Jour

mars 31, 2014

Chasse au trésor ou course d’orientation ?

Temps de lecture : < 1 mn. Comment passer du parcours d’orientation à la course d’orientation en maternelle ? Cette classe de grande section a vécu 14 séances d’EPS et travail en classe avant rencontrer une autre classe au jardin public de Coutances. Ce compte rendu de pratique décrit l’évolution des comportements des plus débutants et des plus...

Basket : du dessin au projet d’équipe

Temps de lecture : < 1 mn. Faire des dessins, des schémas pour décrire, expliciter sa stratégie individuelle ou collective, repérer les différents rôles en sport collectif permet de faire émerger un projet d’apprentissage, de faire progresser tous les élèves. Voici le témoignage d’Aude Piedvache, enseignante de St Lô

En volley, ne jamais être à l’arrêt

Temps de lecture : < 1 mn. Une proposition didactique de Samuel Lepuissant pour l’enseignement et l’apprentissage d’un volley de mouvement. La situation proposée permet d’obtenir des transformations et de dépasser le jeu statique et stéréotypé développé par de nombreux élèves.

Volley ball : Avant j‘étais pas « sport co »

Temps de lecture : < 1 mn. Les questionnements, l’exploration et le parcours d’un enseignant non spécialiste qui s’est construit des pistes didactiques pour l’enseignement et l’apprentissage du volley.

Basket-ball : de l’anarchie à la répartition des rôles

Temps de lecture : < 1 mn. Nina Charlier expose la façon dont elle fait travailler ses élèves sur deux grands rôles : meneur-relayeur et shooteur prioritaire, de façon à ce que ses élèves sachent ce qu’ils ont à faire dès leur entrée sur le terrain.

Contribution de Jean-Christophe Mignier suite à la lecture du Contre Pied “Badminton”

Temps de lecture : 9 mn. La lecture de Contre Pied Hors Série n°8 de Janvier 2014 a particulièrement mobilisé mon attention. J’y réponds par cette contribution dont j’espère qu’elle suscitera curiosité, intérêt et/ou questionnement.

Corps et éducation physique et sportive

Temps de lecture : 10 mn. Pour l’auteur, ancien président du Centre EPS & Société, la notion d’éducation physique est le produit d’un dualisme caractérisé par la distinction corps/esprit, physique/intellectuel. Promouvoir une éducation corporelle en soi peut apparaître aussi bien comme une volonté de le dépasser que comme un moyen de le maintenir. Article publié dans...

Développer le métier : le collectif dans l’individu

Temps de lecture : 25 mn. Activité, travail, santé, performance, collectif… Dans une conférence donnée à l’ARIS lors de son colloque de mai 2012 à Amiens, Yves Clot, psychologue du travail, relie dans cette réflexion magistrale des termes a priori différents : Activité et travail, santé et créativité, individu et collectif. Il s’agit pour nous d’une...

L’Education Physique et Sportive, pour une émancipation des corps, pour une pratique de l’égalité dans les activités physiques, sportives et artistiques

Temps de lecture : 5 mn. Dans le débat autour d’un enseignement à l’égalité au sein de l’école, le rôle de l’Education Physique et Sportive n’a jusqu’alors pas été évoqué. Or, la question du corps (lieu premier de la différenciation entre les sexes) est centrale dans la polémique actuelle. Alors que pour les uns, il est...