Jour

février 7, 2015

Démocratisation et performances, une contradiction ?

Temps de lecture : 5 mn. Aucun système éducatif au monde ne peut prétendre supprimer toutes les inégalités sociales dans l’accès à la formation et au diplôme. Et plus une société est inégalitaire plus les conséquences de ces inégalités sont visibles aussi dans les résultats scolaires…

Quelle performance en course de haies et en demi‐fond au collège au service de la réussite de toutes et tous? (sa nature, sa fonction, son statut, sa place)

Temps de lecture : 4 mn. Les deux ateliers pratique en athlétisme (course de haies et course de demi‐fond ) auront pour but de proposer, de faire vivre et d’analyser des outils docimologiques qui pourraient attester d’un niveau de compétence à partir d’un relevé de performances.

La performance en badminton

Temps de lecture : 5 mn. La présence du Badminton dans ces journées pédagogiques1 centrées sur la « réussite de tous » peut sembler à priori surprenante, voire inappropriée, dans la mesure où il s’agit d’une activité qui a la réputation de favoriser un progrès rapide des élèves. Cependant, je considère avec Deutz d’Arragon (2013) qu’enseigner...

Performances, sens et culture dans l’activité des élèves en EPS

Temps de lecture : 4 mn. Intervention orale, Assises pédagogiques du 5-6 février 2015.

Réussite de tous et performance en EPS

Temps de lecture : 3 mn. Deux questions nous sont posées : ‐ Que signifie ‘’entrée dans la culture en EPS. La notion de performance est‐elle inhérente à cette entrée en culture ? ‐ Quelle articulation entre compétence attendue, performance reconnue et situation de référence ? [Intervention orale, Assises pédagogiques du 5-6 février 2015.]

Performance et démocratisation !

Temps de lecture : 6 mn. Beaucoup d’ambiguïtés autour de la notion de performance, soupçonnée de valoriser les aptitudes au détriment des apprentissages, la performance est suspectée d’innéisme et d’élitisme. De prime abord, elle paraît peu compatible avec une volonté de démocratisation. Pour aller à la recherche de ce qui fait problème dans la référence à...