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Après un numéro Mixité il y a vingt ans et l’Égalité en question il y a dix ans, EPS & Société se remet au travail dans ce numéro L’égalité en EPS, construire du commun, avec plus d’acuité, tant de nombreuses luttes féministes, sociales,
de personnes racisées, luttes émancipatrices pour porter haut l’égale dignité entre les êtres humains, impliquent
de travailler ce concept de manière intersectionnelle pour tenter d’en saisir la complexité.
C’est en partant de ces exigences que nous devons interpeller les pratiques en EPS ; il s’agit d’apprécier nos actes d’enseignement valorisant le « tous et toutes du même capable », mais aussi la façon dont nous intervenons et interagissons auprès de nos élèves, dont nous les observons. Ce CP est riche de professionnalité en actes ;
il porte un large éventail d’options qui n’attendent que vos apostrophes pour les enrichir de votre expérience et de votre culture, lorsqu’il faut par exemple évaluer les élèves, en toute exigence de contenu et… d’égalité. C’est une égalité de haute intensité dont il est question parce que sous l’approche la plus commune de cette notion – nous l’avons au frontispice de nos mairies – se cachent tous les pièges, qui font que, dans le cours des vies, certain·es sont plus égaux ou égales que d’autres. Ici, les auteurs et autrices ne veulent pas laisser jouer cette règle d’une égalité de basse intensité. Il s’agit de ne pas reléguer au futur l’enjeu des évolutions et transformations nécessaires afin que les réalisations, les capacités, les technicités du plus haut niveau possible soient à la portée de tout élève, que ce soit ici
et maintenant.
L’Égalité que nous promouvons, de haut niveau d’exigence, est l’objet de débats publics violents, parfois plus feutrés mais non moins pernicieux, et hérissés de contrefeux comme le masculinisme. L’exigence d’égalité devient alors rapidement inflammable, mais milite pour le devenir crédible d’un réel humanisme.
Voilà notre esprit de conquête. Il est pressant !
Jean Lafontan
Édito
Problématique
