Jour

mars 21, 2014

La compétition : un outil d’éducation à ne pas mettre entre toutes les mains.

Temps de lecture : 4 mn. Devenir plutôt qu’être, choisir plutôt que subir. Stéphane Diagana invite à la compétition… mais sous surveillance ! Ainsi, il invite l’école à prendre ses responsabilités en la matière.

Les breakers sont plus forts que les gymnastes !

Temps de lecture : < 1 mn. « La compétition en danse tue la création »

La compétition et le théâtre

Temps de lecture : < 1 mn. Compétition sportive et représentation théâtrale ont-elles un sens commun ?

La compétition n’est pas une hiérarchie entre les êtres

Temps de lecture : < 1 mn. Pour Axel Kahn la pratique compétition, loin d’être écartée doit être contenue par un discours éducatif et nous questionne sur notre propre fragilité

« Vous avez fait des perdants puisque vous avez gagné »…

Temps de lecture : < 1 mn. Une rencontre d’Albert Jacquard avec une classe de cinquième au cours de laquelle il reprécise ses idées sur la compétition.

Fin de cycle

Temps de lecture : < 1 mn. La fin prochaine des records ? Paru dans contrepied n°23 – mars 2009 – La compétition et l’EPS

Art et sport : au salon des pommes on n’accroche pas Paul Cézanne

Temps de lecture : < 1 mn. Le sport peut-être un outil de l’art notamment à partir de ses espaces.

Les contre-pieds de la compétition

Temps de lecture : < 1 mn. Les effets de la compétition sont-ils évaluables ? Peut-on en contrôler les effets attendus ?

Faut il apprendre aux filles à s’opposer ?

Temps de lecture : 8 mn. Par Annick Davisse. Faudrait-il éviter les activités qui mettent le plus en difficulté beaucoup de filles, par exemple les sports collectifs ?  Annick Davisse   nous interpelle une nouvelle fois sur un quoi et un comment en EPS, susceptibles de faire entrer pleinement les filles dans la culture sportive. Elle...

Faisons vivre aux élèves une compétition généreuse

Temps de lecture : < 1 mn. Il ne faut pas avoir peur de la compétition et la penser comme une « tranche de vie ».

Entre résistance et renoncement

Temps de lecture : < 1 mn. La compétition peut-elle s’encadrer ? Peut-on la réguler et peut-elle préparer à la paix nécessaire à toutes et tous ?

La compétition sportive: l’honneur et le symbolique

Temps de lecture : < 1 mn. Philippe Danino est philosophe. Il annonce peut être la fin d’un triste divorce, celui très post-moderne, de l’EP(S) et de la philosophie.

Compétition: un point de vue anthropologique

Temps de lecture : < 1 mn. La compétition saisie dans le développement des individus et des sociétés

Masquer la compétition sociale ne l’efface pas

Temps de lecture : < 1 mn. La compétition sociale à l’œuvre dans l’école : concurrences entre élèves, guerre des positions. Refuser la compétition n’est que s’en remettre à la connivence sociale. Propos de Pascal Bonnery recueillis par Alain Becker.

Les situations équitables, une alternative à la compétition ?

Temps de lecture : < 1 mn. Par Patrick Lamouroux, CPD EPS pour l’école primaire. Il propose un éventail de la créativité professionnelle autour d’initiatives liées à la compétition. Un exemple en athlétisme, course de relais à l’école primaire

Un collectif créatif en UNSS

Temps de lecture : < 1 mn. UNSS et FPC dynamisent les LP de Lyon autour d’une autre approche des pratiques et de la compétition

Enrichir la compétition et l’esprit critique

Temps de lecture : < 1 mn. Déconstruire la vision des élèves sur la compétition, lui donner de nouvelles significations et trouver de nouvelles modalités d’évaluation. Des exemples en sports collectifs (basket et volley).

Compétition et compétence: L’utilisation du score en badminton

Temps de lecture : < 1 mn. La compétition comme tentative de révélation de compétences en construction

Les rencontres d’EPS, ça booste !

Temps de lecture : 7 mn. Une professeure des école participe à des rencontres inter-écoles qui finalisent les modules d’EPS (danse et jeux collectifs). Pour elle, ces rencontres changent beaucoup de choses, pour les enfants bien sûr, mais aussi pour l’enseignant-e

La compétition comme fil rouge d’un enseignement et organisée selon huit principes

Temps de lecture : < 1 mn. Julien Gout, enseignant EPS au collège Victor Hugo à Aulnay-sous-bois nous explique comment il organise son cycle de Hand-ball. Il fait de la compétition le fil rouge du cycle, compétition grâce à laquelle les élèves s’engagent. Propos recueillis par Bruno Cremonesi.

Compétition : un outil éducatif progressivement abandonné

Après de nombreuses années passées dans le même établissement du Var, Claude Patte retrouve dans ses archives des bilans de séances suffisamment significatifs pour donner un éclairage du rôle et de la place accordée à la compétition au fil du temps. Le doute s'installe !

L’idée de compétition, heurs et malheurs

Temps de lecture : < 1 mn. En s’appuyant sur des auteurs qui ont traversé le demi siècle dernier Yvon Léziart pose un certain regard sur la compétition sportive. En ce sens, et même si l’analyse est partielle, leur position donne lieu à réflexions et à débats.

Comment le sport scolaire se saisit de la compétition

Temps de lecture : < 1 mn. Le sport scolaire a toujours été un terrain de débat, d’innovation dans les pratiques, mais aussi un lieu de conflit pour faire aboutir la prise en compte par l’UNSS de changements necessaires. Jean-Pierre Lepoix tente de faire état des tensions dans lesquelles se débattent les enseignants

Les fédérations sportives et la compétition

Temps de lecture : < 1 mn. Table ronde du 25 septembre 2008 : DTN, entraîneurs et présidents débattent autour de la notion de compétition.

À quoi servent les régles sans compétition ?

Temps de lecture : < 1 mn. Comment le législateur a-t-il réglé la place de la compétition en éducation physique et sportive? Christian Couturier pense que la question mérite le détour si l’on considère que les textes officiels sont le reflet d’une politique éducative et donc des intentions officielles concernant la place et le rôle de la...

Compétition : le jeu plus que l’enjeu

Temps de lecture : < 1 mn. Olivier Comont présente quelques principes présidant à l’organisation des compétitions au sein de la FSGT.