Volley-Ball : Privilégier le jeu de mouvement

Cathy Girre - 9 juin 2017

Ces différentes fiches sont les suppléments électroniques à l’article "Privilégier le jeu de mouvement" paru dans Contrepied volley n°HS 18 – juin 2017

Fiche Volley-Ball Situations : Les « passe et suit » et « passe et va » (PDF - 92.9 ko)
Fiche pour un échauffement en autonomie en lycée proposée par Frédérique Yon, professeur EPS au Lycée professionnel La Roquelle à Coutances. (PDF - 146.5 ko)
Les élèves doivent réaliser les 20 "niveaux techniques" en respectant l’ordre de difficulté. Les élèves travaillent en autonomie au début de chaque séance en binôme. Ils s’évaluent eux même et note dans le tableau une fois le niveau acquis. Ils commencent souvent en autonomie dès leur arrivée (en décalé) dans le gymnase. Il m’arrive de vérifier en demandant aux élèves de réaliser tel ou tel niveau. L’évolution sur les niveaux se fait sur toutes les séances du cycle.
Fiche observation d’une situation de 2 contre 1 (PDF - 107.4 ko)

Pour continuer ...

Des pratiques

Basket : Le 3X3

G. Richard Professeur d’EPS à Dijon, S. Hacquard Entraineur National - 21 novembre 2018

Le « 3X3 » basket 3 contre 3, pratiqué sur un seul panier, a désormais gagné ses lettres de noblesse en devenant discipline olympique à part entière. Longtemps considéré comme un sport de rue, il a, immédiatement, gagné en exposition médiatique et un engouement croissant est observé sur l’ensemble du globe.

Des pratiques

Un débat sur l’égalité filles-garçons au cycle 3 : le Football un sport pour tous ?

Déborah Sarfati, conseillère pédagogique en EPS à Paris. - 6 décembre 2018

L’objectif de ce débat est de faire évoluer les représentations des élèves au sujet du Football, en termes d’égalité filles-garçons. Il est accompagné d’un module de foot d’une douzaine de séances.

repère

EPS, séquence de jeu et apprentissage des sports collectifs à l’école

Jean-Francis Gréhaigne, Didier Caty et Patrick Marle - 30 septembre 2013

En sport collectif, deux notions se trouvent au cœur de l’analyse du jeu : d’une part, celle de configuration de jeu, telle qu’elle s’actualise et prend forme dans le rapport de force en cours, d’autre part, celle de situations potentiellement émergeantes mais prédictibles à qui sait lire le jeu et dont les joueurs doivent tirer parti. Les auteurs identifient différentes situations prototypiques du rapport attaque/défense en sports collectifs (espaces interpénétrés). Pour eux, le décodage et la compréhension d’une configuration du jeu représente un maillon essentiel dans l’apprentissage d’un sport collectif au collège et lycée.

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