Le titre de cet essai résonne avec les réformes en cours, où l’on nous dit sans cesse qu’il faudrait adapter l’École aux élèves jusqu’à l’individualisation de l’offre. L’autrice balaie l’historique de cette idée d’adaptation remontant au début du XXè siècle. Elle montre que deux idées politiques s’affrontent: l’une néolibérale et l’autre source de plus de démocratie. La première s’appuie sur une vision de la société incapable d’évoluer autrement que dirigée par un ensemble d’expert·es. La deuxième s’appuie sur la nécessité d’intégrer le plus grand nombre de citoyen·nes aux décisions à prendre. Le tout est traversé par des analyses approfondies et riches qui donnent à voir plus clair dans le choix des réformes et des contre-propositions.
