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Dossier Handicap / Besoins éducatifs particuliers

[Dossier] Handicap/Besoins éducatifs particuliers

Suite au numéro de la revue ContrePied d’avril 2015 – EPS, sport et handicap, le Centre EPS et Société poursuit sa contribution autour de ce thème…

 

Le sport partagé, une formule inclusive

Le Sport Partagé c’est se réunir sur un même lieu de pratique pour partager un moment privilégié autour de la pratique sportive ... où en est-on ? ​

Les vertus inclusives des Jeux paralympiques en question

« Jeux paralympiques de Tokyo : un bond vers une société plus inclusive ». Ce titre d’un article d’ONU info, en ligne le 29 août 2021, exprime bien la croyance répandue aux vertus inclusives du sport, encore avancée à l’occasion des Jeux paralympiques ...

Une histoire de l’éducation physique dans les instituts médico-éducatifs (1838-1909).

De la gymnastique médicale à l’éducation physique scolaire ... Histoire !

À propos des élèves à besoins éducatifs particuliers

Temps de lecture : 7 mn. Si la loi est le reflet d’une société et de son évolution à un moment donné de son histoire, la publication des textes officiels à propos de l’éducation physique des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) peut représenter le résultat d’une évolution sociale face à un problème particulier, celui de...

Les APSA, facteurs d’émancipation et de participation sociale des personnes en situation de handicap

Temps de lecture : 6 mn. Les possibilités des personnes en situation de handicap sont encore trop souvent sous-estimées. Il s’agit donc de s’affranchir des préjugés et de favoriser le développement de leurs pouvoirs d’agir à travers une pratique d’APSA qui soit un levier de participation sociale.  Article de Jean-Pierre Garel, Chercheur associé au Laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés,...

Enseigner avec des élèves en surpoids ou obèses

Du travail mené par des professeurs d’EPS avec des élèves en surpoids ou obèses et de l’analyse qu’ils en font se dégagent des réflexions sur les représentations dont ces jeunes sont l’objet ainsi que sur la conception d’un enseignement adapté à leur situation.

EPS, sport et santé au regard des paroles de collégiens

Des collégiens dont la santé est altérée par une maladie physique s’expriment sur l’EPS.

Handicap : ailleurs sur le web

Temps de lecture : 2 mn. Voici une sélection de ressources internet traitant du handicap en EPS.

(vidéo) – Les élèves handicapés et les autres en éducation physique et sportive.

Temps de lecture : < 1 mn. Aperçus dans trois établissements scolaires du second degré Au-delà de séquences d’EPS qui témoignent d’adaptations mises en œuvre dans trois collèges scolarisant des élèves en situation de handicap, les uns avec des troubles importants des fonctions cognitives, les autres avec une déficience motrice, le film donne la parole à différents...

Handicaps et activité physique, Thierry Bourgoin, Xavier Chigot, Florence Guyard-Bouteiller, Stéphanie Lentz, éditions epS, 2014

Temps de lecture : < 1 mn. L’intérêt de cette récente publication de la revue EPS tient aux multiples domaines qu’elle aborde et à de nombreux « récits d’expérience ». On y trouve notamment des repères sur les différents types de handicap, des éclairages sur la singularité des personnes, des aptitudes, des contextes d’intervention et des dispositifs...

Ne dites pas à ma mère que je suis handicapée, elle me croit trapéziste dans un cirque, Charlotte de Vilmorin, éditions Grasset, 2015

Temps de lecture : < 1 mn. Beaucoup d’humour dans le récit de vie de cette jeune femme optimiste et combative, dont la déficience la contraint à se déplacer en fauteuil électrique depuis l’enfance. De nombreuses anecdotes éclairent notre regard sur le handicap à partir de ce qu’elle vit ou a vécu au quotidien, dans le monde...

Des jeux, des enfants, des sports

Temps de lecture : < 1 mn. Éléments de méthodologie pour l’intervenant en activité physique adaptée

L’ingéniosité d’une équipe d’enseignants

Temps de lecture : 12 mn. Depuis les années 80, l’équipe des enseignants d’EPS du lycée-EREA Toulouse Lautrec, à Vaucresson, est à l’origine de nombreuses activités sportives adaptées aux personnes avec une déficience motrice. Certaines de ces activités ont été reprises pour donner lieu à des compétitions au niveau national, voire international. D’autres n’ont pas diffusé...
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Le sport au défi de la logique inclusive. L’exemple novateur du Baskin

Temps de lecture : 12 mn. À l’occasion de la présentation du Baskin, un nouveau sport collectif conçu pour permettre une pratique partagée entre des personnes dites « valides » et d’autres « handicapées », Alexy Valet, Docteur en STAPS, questionne une norme sportive qui sépare les pratiquants en différentes catégories et entrave la participation des...

Le « Projet jeunes » de la Fédération Française Handisport

Temps de lecture : 5 mn. Le « projet jeunes » de la FFH offre de multiples aspects que présente Sandra Mauduit, Cadre Technique National de cette fédération : des activités de compétition et de loisir, des actions menées dans des contextes différents, y compris scolaires et périscolaires, et en direction de jeunes très performants comme...

Escalade partagée au lycée de Vaucresson

Temps de lecture : 7 mn. Forts d’une pratique personnelle qui leur confère une solide maîtrise technique de l’escalade, Marie-Agnès et Hervé Dizien, enseignants d’EPS, ont développé depuis longtemps cette activité au lycée-EREA Toulouse Lautrec, à Vaucresson, en partant d’une pratique de gymkhana pour « handi » en fauteuil roulant. L’originalité de leur enseignement tient notamment...

Avec les autres et comme les autres ?

Temps de lecture : 21 mn. Aux directives d’accueillir l’élève en situation de handicap à l’école ordinaire, selon le principe du mouvement inclusif, certains répliquent qu’érigée en dogme l’inclusion scolaire est un leurre, « un mensonge » même. Les arguments avancés concernent surtout les moyens, jugés insuffisants, et le traitement des différences, que l’on banaliserait. C’est...

Un dispositif au service des enseignants

Temps de lecture : 6 mn. L’enseignant qui accueille dans sa classe un(des) élève(s) en situation de handicap n’est pas toujours en mesure de faire face aux problèmes qui peuvent alors surgir. Face à eux, il est important de ne pas rester seul et donc précieux de pouvoir se tourner vers un dispositif institutionnel susceptible de...

Une pratique partagée, handi-valide, intergénérationnelle et familiale

Temps de lecture : 9 mn. Dany Balzer, professeur d’EPS aujourd’hui retraitée, présente l’AHVVES (Association Handicap Valide Vivre Ensemble Solidaire), une association qu’elle préside et qui est ouverte à une grande diversité de personnes, d’activités physiques sportives et artistiques, et de partenaires.

Les Chaises musicales : Illustration d’adaptations à des élèves aux besoins particuliers

Temps de lecture : 7 mn. Professeur d’EPS, formateur à l’INSHEA, Thierry Bourgoin s’attache à illustrer, à travers un jeu connu, des adaptations qui permettent à des enfants aux déficiences et troubles divers de s’engager dans une activité ludique partagée, sous forme d’opposition ou de coopération.

FSGT : Le projet « Sport fraternité »: avec les enfants palestiniens en situation de handicap

Temps de lecture : 13 mn. Les deux Intifidas et la répression que subissent la jeunesse et la population laissent des traces dans les corps et accroît la sensibilité de la société palestinienne à la problématique du handicap. Mais son attitude vis-à-vis du handicap est ambivalente, car la naissance d’un enfant différent peut être perçue comme...

La FFH, pour les sportifs « handis »

Temps de lecture : 6 mn. Jean Minier, Directeur technique national de la FFH (Fédération française handisport), met en lumière des besoins spécifiques manifestés par des athlètes de haut niveau et par des sportifs atteints de déficiences sévères.

Particularités de la FFSA

Temps de lecture : 8 mn. La FFSA (Fédération française du sport adapté) s’adresse à des personnes présentant une déficience intellectuelle ou des troubles psychiques. Roy Compte, vice-président de cette fédération, présente des adaptations aux particularités de la population accueillie et s’interroge sur son inclusion.

La formation des enseignants d’EPS à l’épreuve du handicap

Temps de lecture : 9 mn. En EPS comme ailleurs, la réussite de l’inclusion tient notamment à l’accessibilté des activités pratiquées et des savoirs ou savoir-faire qu’elles impliquent. Or, les singularités et la diversité des élèves en situation de handicap confrontent les enseignants à des situations inhabituelles et plus ou moins complexes, au point d’entraver parfois...
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La société inclusive, de quoi parlons-nous ?

Temps de lecture : 9 mn. Au-delà de la définition d’une société inclusive, Charles Gardou, anthropologue, Professeur à l’Université Lumière Lyon 2, propose cinq « arcs-boutants » sur lesquels peut se construire une telle société. En croisant des réflexions philosophiques, anthropologiques, économiques, politiques et pédagogiques, il éclaire le sens des actions à entreprendre.

Sport et handicap

Temps de lecture : 15 mn. Par Jean-Pierre Garel. Exposé préalable à la table ronde Sports et handicap des EPSiliades des 12, 13 et 14 novembre 2010 à Paris. Il y est question de performances et de progrès dont sont capables des personnes en situation de handicap, de leur motivation pour les activités physiques et sportives,...

EPS, sport et handicap, quelles activités adaptées, à quelles conditions ?

Temps de lecture : < 1 mn. Forum international de l’Education Physique et du Sport – 4-5-6 novembre 2005 – Cité Internationale Paris Les communications de cette table ronde portent sur l’adaptation des APSA à des personnes en situation de handicap, le rôle de ces activités dans une perspective de santé, le développement des pratiques sportives mixtes,...