Jour

septembre 30, 2013
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L’individualisation : une réponse à l’exclusion sociale ?

Temps de lecture : 29 mn. En partant de mes propres travaux et en empruntant à des recherches réalisées par des collègues, j’essaierai de répondre à la question « L’individualisation : une réponse à l’exclusion sociale ? », en posant cette question à trois niveaux. La première partie s’appellera « l’individualisation dans la classe : inégalités,...

Rugby: une formation et des pratiques élitistes ?

Temps de lecture : < 1 mn. Faisant le constat de deux systèmes parallèles, Pierre Chaix interroge l’efficacité et les «déchets» au terme de la formation des joueurs. Par ailleurs, les valeurs supposées du rugby semblent expliquer l’engouement et l’existence «d’ambassadeurs» en faveur de ce sport.

Rugby: l’usage de variables didactiques raisonnées

Temps de lecture : < 1 mn. Contribution de la didactique professionnelle à la formation des enseignants

Apprendre à jouer au rugby

Temps de lecture : < 1 mn. Apprendre à jouer au rugby ? Oui, mais lequel ? Où ? Quand ? Comment ? Cet article, remanié dans sa forme, a été publié en août et septembre 2004 sous la signature d’André Quilis, professeur agrégé d’EPS honoraire, ex joueur international de rugby, ancien entraîneur et André Roux, conseiller...

Rugby: modèle de formation et former des éducateurs

Temps de lecture : 2 mn. La Formation fédérale du joueur repose sur une conception bien établie de l’enseignement des sports collectifs en général et du Rugby en particulier. Le développement des ressources perceptives et décisionnelles du joueur y est abordé prioritairement, plaçant ainsi la dimension tactique du jeu au cœur de la démarche d’apprentissage.

Comprendre et faire vivre le règlement pour progresser en rugby

Temps de lecture : < 1 mn. Jacques Dury n’a cessé d’enseigner le rugby au lycée agricole de Saint Germain en Laye, à tous les niveaux de classe, avec des filles comme avec des garçons. Il retient de son expérience la place centrale du règlement dont la compréhension et l’évolution en fonction des réalisations des joueurs est...
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Tout cela n’est qu’une histoire de culture

Temps de lecture : 14 mn. Contestant l’existence d’un « éternel féminin » qui expliquerait la mise à l’écart des femmes, surtout celles des milieux populaires, du monde du sport, au profit d’activités à caractère plus hygiéniste, au cours d’un détour historique, Catherine Louveau, sociologue, plaide pour l’ouverture à toutes et tous d’une culture commune sportive...

La mixité en EPS dans les quartiers populaires urbains

Temps de lecture : < 1 mn. Cet article, proposé par Carine Guerandel, s’intéresse aux interactions mixtes en EPS dans des établissements scolaires accueillant des élèves issus des milieux populaires urbains.
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Annick Davisse, l’avocate de la cause des filles en EPS

Temps de lecture : 7 mn. Par Cécile Ottogalli. Connu pour son engagement en faveur de la cause des filles en EPS, le travail d’Annick Davisse n’y est pourtant pas réductible. Dans ce portrait, Cécile Ottogalli, historienne du sport au Centre de Recherche et d’Innovation sur le Sport (CRIS) et à l’UFRAPS de Lyon, livre quelques...

Relever les défis de l’éducation nouvelle, livre coordonné par Michel Neumayer et Etiennette Vellas

Temps de lecture : 2 mn. Dans sa préface Philippe Mérieu rend un hommage appuyé aux pédagogues qui, face à la docilité dominante et au conformisme ambiant opposent « leur mauvais esprit en cherchant à savoir quel homme on forme ». Hommage à ceux qui résistent y compris au péril de leur vie, vivent ces emmerdeurs...

Mon école, de Benoit Floc’h, Édition Le chêne

Temps de lecture : < 1 mn. Idée cadeau de fin d’année, les éditions Le chêne publie un superbe livre aux pages glacés. Un beau mélange qui concilie graphisme et contenu. L’auteur, Benoit Floc’h, journaliste du Monde, spécialiste de l’éducation, a initié des entretiens en 2002, pour le Monde de l’Education auprès de 100 personnalités qui lui...

Les inégalités d’apprentissage, Elisabeth Bautier et Patrick Rayou, aux éditions PUF

Temps de lecture : 2 mn. Elisabeth Bautier et Patrick Rayou présente dans un livre concis une accumulation de leur travaux et de ceux de l’équipe de recherche Escol de la maternelle à l’université. Un livre passionnant qui s’efforce de rendre lisible les travaux de recherche et de montrer des mécanismes de production de l’échec scolaire.

G 229, Jean-Philippe Blondel, Editions Buchet-Castel, 2011

Temps de lecture : 2 mn. C’est le titre d’un livre de Jean-Philippe Blondel que nous devrions conseiller à tous les étudiants qui préparent le CAPEPS. Loin de la démagogie de François Begaudeau (Entre les murs) ou de la provocation de Jean-Paul Brighelli (La fabrique du crétin ), avec JPB nous sommes au cœur du métier...

Carte scolaire et marché scolaire, institut de recherche de la FSU, Choukri Ben Ayed

Temps de lecture : < 1 mn. L’institut de recherche de la FSU publie sous la plume de Choukri Ben Ayed un livre sur la carte scolaire qui étaye l’argumentation de la FSU et les critiques de la suppression de la carte scolaire.

Les politiques d’éducation prioritaire, les défis de la réforme, Bénédicte Robert

Temps de lecture : < 1 mn. L’Education prioritaire née en 1981 d’une volonté politique de corrections des inégalités scolaires a connu depuis de nombreuses transformations au travers de différents plan de relance. Des ZEP aux ECLAIR en passant par les RRS et les RAR l’action politique n’a eu de cesse de faire évoluer l’éducation prioritaire passant...

Gymnastique : quelles acquisitions pour tous en fin de scolarité collège ?

Temps de lecture : < 1 mn. Intervention de Christine Garsault (Collège les Escholiers de la Mosson, LaPaillade, IUFM, Montpellier) au Forum international de l’Education physique et du Sport organisé par le Centre EPS et Société les 4 -5 et 6 novembre 2005 à la Cité Universitaire Internationale de Paris.

EPS, séquence de jeu et apprentissage des sports collectifs à l’école

Temps de lecture : < 1 mn. En sport collectif, deux notions se trouvent au cœur de l’analyse du jeu : d’une part, celle de configuration de jeu, telle qu’elle s’actualise et prend forme dans le rapport de force en cours, d’autre part, celle de situations potentiellement émergeantes mais prédictibles à qui sait lire le jeu et...