Vans, auteur/autrice sur EPS et Société

•2 novembre 2006

Athlétisme : lancer d’anneau et de disque

Temps de lecture : 8 mn. Nombre d’activités athlétiques ont aujourd’hui disparu des programmations de lycée, à cause des contraintes imposées par les programmes et la certification notamment. Pour autant elles restent possibles et présentent évidemment un intérêt éducatif. Daniel Janin propose des pistes pour le lancer du disque.

•1 avril 2006

L’escalade pour de vrai en maternelle.

Temps de lecture : < 1 mn. Peut-on faire faire de l’escalade à des élèves de petite section ? Passer de la motricité à la référence aux APSA, qu’est ce ça change ? Comment organiser les apprentissages pour que tous les élèves progressent réellement ? Lydia Deret propose un module d’apprentissage complet.

•15 novembre 2005

Lycée de Corbeil : mythe ou réalité ?

Temps de lecture : < 1 mn. Difficile de rendre compte de l’histoire récente de l’éducation physique vue du côté des acteurs Sylvaine Duboz, questionne les choix de cet établissement, du point de vue de la démocratisation. Jean-Pierre Lepoix rend compte de l’éducation physique enseignée aujourd’hui au lycée. Les acteurs ont voulu fait part de ce qu’ils...

•15 novembre 2005

Regards distanciés de « jeunes chercheurs » en histoire de l’EPS

Temps de lecture : < 1 mn. Jacques Rouyer a interviewé Michaël Attali et Guilhem Veziers, deux auteurs assez représentatif d’une nouvelle génération d’historiens de l’EPS.

•15 novembre 2005

Regard syndical sur l’histoire de la démocratisation de l’EPS depuis les années 60

Temps de lecture : < 1 mn. Jacques Rouyer raconte comment la profession et son syndicat ont fortement contribué à une démocratisation encore insuffisante et fragile de l’EPS, tout en travaillant inséparablement à construire des contenus éducatifs riches d’ambitions culturelles et sociales.

•15 novembre 2005

Enjeux pour le maintien d’une éducation physique ambitieuse

Temps de lecture : < 1 mn. Christian Couturier, qui a suivi pour le SNEP les travaux de construction des premiers programmes lycée analyse les raisons du changement de textes dans un intervalle très court. Qu’est ce qui a changé entre les deux textes « officiels » des programmes lycée parus en 1999 puis en 2000 ?Ces...

•15 novembre 2005

La FPC dans l’académie de Lyon : indicateur de l’évolution de la profession

Temps de lecture : < 1 mn. Faire un retour sur l’histoire de la formation continue n’est pas dans l’espoir de ressusciter le passé mais pour prendre conscience de ce qui a forgé une culture professionnelle qui échappe aux jeunes générations et qui marque les plus anciennes de blessures vives parfois nostalgiques parfois revanchardes….

•15 novembre 2005

Une histoire de l’EPS, quelle histoire ?

Temps de lecture : < 1 mn. Yvon Léziart développe la façon dont la revue contrepied regarde l’histoire de l’EPS. Un article introductif au numéro spécial histoire de contrepied qui permettra au lecteur de mieux comprendre le sens du choix de certains articles présentant notamment les pratiques réelles de l’EPS.

•15 novembre 2005

Évolution des séances d’EPS de 1965 à nos jours : tendances

Temps de lecture : < 1 mn. Jacky Marsenach regarde et analyse l’évolution des séances d’EPS de 1965 à nos jours. Cet article est éclairant pour caractériser les principaux changements dans les séances d’EPS ces dernières années.

•1 novembre 2005

EPS, sport et handicap, quelles activités adaptées, à quelles conditions ?

Temps de lecture : < 1 mn. Forum international de l’Education Physique et du Sport – 4-5-6 novembre 2005 – Cité Internationale Paris Les communications de cette table ronde portent sur l’adaptation des APSA à des personnes en situation de handicap, le rôle de ces activités dans une perspective de santé, le développement des pratiques sportives mixtes,...

•1 septembre 2005

Acquisitions des élèves de 3ème en Voley-ball

Temps de lecture : < 1 mn. Pour dépasser une conception techniciste du volley, Serge Reitchess joue sur le règlement et sur les critères d’évaluation. Sa réflexion est valable pour tous les sports collectifs, mais l’exemple du volley-ball est d’autant plus révélateur que cette APSA est encore très souvent abordée en privilégiant la manipulation de balle comme...

•1 février 2005

La gymnastique : un jeu de règles

Temps de lecture : < 1 mn. Jean-François Robin est un spécialiste de gymnastique sportive, animateur responsable de l’association française pour la recherche en activité gymnique acrobatique (AFRAGA). Il est autant préoccupé de comprendre les mécanismes de production de la performance gymnique au plus haut niveau que d’interpréter l’histoire de la gymnastique par les codes de pointage.

•1 février 2005

Gymnastique, risque, peur et apprentissage

Temps de lecture : < 1 mn. « C’est pauvre la vie, celle où la peur n’existe pas ». C’est dans l’air du temps, la société est sécuritaire. Mais comment permettre aux élèves de se développer s’ils ne sont jamais confrontés à des épreuves ? L’épreuve gymnique, par exemple, c’est le risque de revenir grandi et régénéré....

•25 janvier 2005

L’histoire de l’EPS maltraitée … Et mal traitée !

Temps de lecture : 5 mn. C’est un sentiment de regret voire de gâchis que suscite la lecture du nouveau livre de Jean-Luc Martin, au demeurant bien écrit et bien documenté, livre qui se propose de rendre compte de l’histoire de l’EPS de 1969 à 1981 sous le titre » La conquête de l’EN « .

•25 janvier 2005

Note critique sur l’ouvrage
de Jean-Luc Martin

Temps de lecture : < 1 mn. Jacques Rouyer nous propose une note critique du livre «Histoire de l’Éducation physique sous la Vème République – La conquête de l’Éducation nationale -1969-1981 » Ed.Vuibert 2002 – Suite du 1er livre : « 1958-1969 : l’élan gaullien »

•1 janvier 2005

Santé et EPS

Temps de lecture : 4 mn. La pensée de J.Rouyer sur l’EPS, ancien secrétaire général du SNEP-FSU et ancien président du centre EPS et société a toujours été pertinente, que l’on soit d’accord avec lui ou pas. Nous reprenons ici un de ces textes qui restent d’une actualité brulante. Il l’a écrit en 2005 à propos...

•1 janvier 2005

Réaction aux écrits de
Jean-Luc Martin

Temps de lecture : < 1 mn. Cette étude concerne le contenu commun de la communication de JL Martin au colloque de Dijon du 23 octobre 2003 sur le rôle du SNEP dans l’histoire de l’EPS (Actes à paraître en Mars 2005), de son article de Juin 2004 dans la revue « Communisme », et enfin de...

•23 octobre 2004

L’histoire du syndicalisme des professeurs d’EP entre 1880 et 2002

Temps de lecture : < 1 mn. Fait nouveau qui mérite d’être souligné : un responsable syndical a été invité à siéger dans un jury de thèse d’histoire.

•27 avril 2004

Le rapport attaque-défense en volley-ball scolaire

Temps de lecture : < 1 mn. Analyser le rapport attaque/défense en sport collectif est une idée banale pour le football, le hand-ball…ça l’est beaucoup moins pour le volley-ball. Pour Samuel Lepuissant, l’analyse historique et synchronique du rapport attaque/défense en volley est une condition pour proposer des savoirs scolaires vivants. Il fait des propositions concrètes d’étapes d’apprentissages,...

•1 janvier 2004

Le syndicalisme des enseignants d’éducation physique 1945 – 1981

Temps de lecture : < 1 mn. Une preuve de plus de la vitalité d’un syndicalisme atypique.

•1 janvier 2004

1995 : La crise des programmes collèges

Temps de lecture : 5 mn. Cette dernière chronique du cycle des 10 chroniques prévues va présenter quelques particularités pour deux raisons : 1- Elle a déjà été écrite dans une version courte dans le cadre de l’article paru dans le numéro 299 de la revue EPS. 2- Il en existe une version longue et très...

•1 janvier 2004

1994 : Les 4 H d’EPS en sixième, le dernier progrès ?

Temps de lecture : 4 mn. C’est, en effet, le dernier progrès en date significatif en matière de démocratisation de l’EPS dans le second degré. Nous verrons que c’est l’étonnante conjonction de plusieurs données de nature très différente qui peut » expliquer » l’événement.

•1 janvier 2004

1969-1995 : Balade dans l’histoire récente de l’EPS, en 2 époques et 10 arrêts sur image

Temps de lecture : 18 mn. Par Jacques Rouyer L’histoire de l’EPS a t-elle un sens ? Je propose, mais c’est une hypothèse à vérifier, de considérer qu’ il s’agit de l’histoire d’une relative » démocratisation de l’EPS » dans le second degré, démocratisation autant qualitative que quantitative et pour laquelle le mérite de la profession...

•1 janvier 2004

1981 : Miracle ou aboutissement mérité ?

Temps de lecture : 4 mn. Quels évènements notables, cette année là pour l’histoire politique de l’EPS ? Par décret du 28 mai 1981 paru au J.O. du 29, l’EPS est transférée du MJS à l’Education nationale et la création d’un « Service de l’EPS » est décidé. Le 16 juin 1981, après un temps d’hésitation, le ministre...

•1 janvier 2004

1978 : Révolte et résistance d’une profession !!

Temps de lecture : 4 mn. L’agression Avril 78, après la défaite de la gauche désunie aux Législatives, la lancinante question de l’EPS, bien présente dans le débat politique, continue de peser sur les consciences gouvernementales. 38% des classes ont encore moins de 2 h ! Jean-Pierre Soisson qui est nommé ministre de la JS par...

•1 janvier 2004

1975 : La fameuse loi Mazeaud

Temps de lecture : 4 mn. Il est assez rare que toute une politique de l’EPS soit résumée dans un article de loi. Cela a été le cas avec l’article 3 de la loi du 29 octobre 1975.

•1 janvier 2004

1972 : Une certaine lutte des CAS !

Temps de lecture : 4 mn. Belle illustration, cette année là, de l’existence et de l’opposition de deux courants » sportifs » concernant l’EPS. D’une part, le Secrétaire d’état J-S, Joseph Comiti tente de résoudre la quadrature du cercle : comment contourner l’objectif des 5 heures qu’il est quand même obligé de rappeler dans la circulaire...

•1 janvier 2004

1970 : Les partisans de l’EPS et d’un sport humaniste se rassemblent

Temps de lecture : 4 mn. Quel est le rapport de forces pour la cause de l’EPS en cette belle année 1970 ?

•1 novembre 2003

En danse, débloquer les stéréotypes

Temps de lecture : < 1 mn. M. Coltice analyse les comportements des élèves en relation avec les contenus proposés et l’attitude de l’enseignante. Elle pointe ce qui renforce les stéréotypes et ce qui à l’inverse est prometteur comme par exemple permettre à tous les élèves de vivre des démarches différentes sans en privilégier une pour tous...

•1 novembre 2003

L’apprentissage de la danse en collège ZEP à l’épreuve du genre

Temps de lecture : < 1 mn. Cette étude s’intéresse à la construction de la mixité au cours de séances de danse dans des collèges de grands ensembles HLM. L’enquête vise à analyser les conditions de l’engagement des filles et des garçons au cours des séances. Le rôle des enseignants fait l’objet d’une attention particulière.

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