Avènement de l’affrontement en EPS

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Contribution signée Robin Carrayrou

J’ai voulu tenter d’envisager les « activités d’affrontement » au sens large en EPS, en faisant ressortir les conditions d’une mise en place, pour des perspectives uniquement positives auprès des élèves, loin du classement et du phénomène de domination qui peut, ou a pu en ressortir.
Ainsi, après le constat d’un contexte contemporain plutôt en faveur de l’individualisation des pratiques, il me semblait important de ne pas mettre de côté ce facteur important à mes yeux de la « confrontation réciproquement profitable ».
Ceci en mettant en relation des éléments théoriques de la motivation et une expérience empirique pédagogique des APSA hybridées au service d’un panachage des motifs d’action indispensable à l’adhésion et l’engagement des élèves.

Bonne lecture !

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