Le Qatar perpétue des décisions internationales dans lesquelles la situation liée aux droits humains compte peu. Coupe du Monde de Football : comment en est-on arrivé là ? Quelles résistances possibles ?
Le règlement du tennis de table évolue dans le temps, induisant de profondes adaptations dans l’activité du pongiste. Pour nous éclairer sur ces évolutions, nous avons interrogé Valerian Cécé, pongiste et chercheur sur la formation du joueur.
Que se passe t'il dans notre cerveau quand on fait du vélo ? Alain Berthoz,neurophysiologiste, membre du Collège de France, nous explique et c'est passionnant !
Dominique Kraemer et Alain Becker poursuivent ici leurs analyses et oppositions au sujet du concept de « Forme de Pratique Scolaire » (la « FPS ») telle qu’elle est définie par le CEDREPS ...
Temps de lecture : 10 mn. Bruno Hilton Prof agrégé EPS – Professeur de yoga – Responsable du diplôme universitaire “Yoga et Santé” – STAPS Nancy Il s’agit ici de donner quelques repères sur l’histoire du yoga à l’enseignant d’EPS qui s’interroge sur le bien-fondé de cette pratique en milieu scolaire. Cerner l’essence du yoga, rappeler...
Quelles pratiques du Yoga à l'école ? Christian Couturier est allé à la rencontre des collègues qui enseignent ou interviennent dans des formations pour enseignants ...
Permettre aux élèves et aux étudiant·e·s d’investir en musculation à la fois des objectifs de santé et de performance, c’est permettre une entrée unisexe en musculation. Par Charly Ferrier.
Temps de lecture : 3 mn. Quelques jours auront suffi pour que le sport russe se retrouve au ban des nations et que la pseudo « neutralité » de ce monde si particulier reste, pour une fois, au vestiaire. Depuis quelques jours, beaucoup n’y voient qu’un « symbole », un « aspect secondaire » des sanctions...
La science économique contemporaine est dominée par une théorie néolibérale hégémonique qui n’a pas su prédire, entre autres, la crise de 2008. Comment expliquer la survivance de cette théorie inadaptée et dangereuse ?
« Jeux paralympiques de Tokyo : un bond vers une société plus inclusive ». Ce titre d’un article d’ONU info, en ligne le 29 août 2021, exprime bien la croyance répandue aux vertus inclusives du sport, encore avancée à l’occasion des Jeux paralympiques ...
Temps de lecture : 7 mn. Depuis longtemps, le SNEP-FSU défend l’idée que l’EPS, le sport scolaire et les pratiques sportives pour toutes et tous doivent contribuer à la construction d’une alternative humaniste et émancipatrice pour et par le sport. C’était là une des exigences portées par « l’Appel de Paris de 2005 », par les...
Temps de lecture : 5 mn. Entretien avec José Manuel Gonçalvès, directeur du CENTQUATRE-PARIS, lieu culturel situé dans le 19e arrondissement, quartier populaire.
Temps de lecture : 2 mn. Au-delà de la revendication d’urgence, menée par le SNEP-FSU, devant le recul de la santé des jeunes, dont toutes les enquêtes rendent compte, en particulier les filles des milieux populaires, 4h d’EPS par semaine, c’est plus de temps pour apprendre, c’est moins de pression pour réussir, c’est une meilleure contribution...
Temps de lecture : 12 mn. La présence d’un chapitre sur l’art dans ce livre est la conséquence logique de réflexions et combats menés dès les années 60 par la profession et le SNEP, qui débouchent, à l’occasion de la publication en 2016 des programmes alternatifs collège par le SNEP, sur l’affirmation de l’existence de deux...
Temps de lecture : 3 mn. Confondant aisément son rôle de président et de candidat, É. Macron s’est déplacé en Seine Saint Denis, ne tarissant pas d’éloges sur les bienfaits du sport et donc de sa volonté de faire de ce département, par ailleurs hôte en partie des JOP de 2024, un lieu de pratique sportive...
Temps de lecture : 7 mn. Comment faire de la danse à l’école à partir d’un thème ou d’une histoire ? Paulette Brisset fonde sa démarche sur le thème de l’Amazonie. Elle montre comment on peut faire jouer aux élèves à la fois un rôle de chorégraphe à partir d’un travail interdisciplinaire (français, musique, EPS), transformer...
Temps de lecture : < 1 mn. Depuis 3 ans, le SNEP-FSU et le centre EPS & Société s’investissent pour comprendre pourquoi les STAPS comptent seulement 25 à 30% d’étudiantes alors que les politiques de mixité professionnelles n’ont jamais été aussi explicites ! Une équipe de chercheurs-ses a analysé les représentations de prés de 2000 lycéens et...
Le milieu sportif, tout comme celui de l’EPS, est organisé par la bi-catégorisation "fille/garçon", au sein de laquelle certaines personnes, certains élèves, peuvent de se retrouver « hors catégories ». Oriane Marcon, formatrice à la faculté des sports de l’Université de Poitiers, aborde la question des élèves inter-sexes et transgenres en EPS. Elle pose la...
Comprendre le foot à travers la place qu'il occupe dans les mouvements d'émancipation, de résistance ou de libération. C'est ce que propose l'auteur Mickaël Correia. Rencontre !
Temps de lecture : 5 mn. Alain Lemoine, Professeur Agrégé EPS, Docteur en Staps, membre de l’ACFF répond aux questions d’Yvon Léziart concernant l’association des chercheurs francophones en football. Cette association crée en 2006, organise des colloques réguliers, cherche à regrouper toutes les publications scientifiques et structure un réseau de chercheurs. A. Lemoine présente dans ce texte,...
Temps de lecture : 6 mn. Maxime Travert est Maitre de Conférence à l’ESPE d’Aix-Marseille. Sa réflexion et ses propositions sur l’enseignement du foot fixent un cap qui peut se retrouver en décalage avec certaines pratiques d’enseignement « usuelles ».
Temps de lecture : 5 mn. Cécile Locatelli est entraîneure du pôle Espoir féminin de Vaux-en-Velin, également consultante à Eurosport. Elle évoque l’évolution qu’elle constate dans le rapport foot masculin, foot féminin. Ses initiatives la rendent optimiste, en terme d’égalité, pour l’avenir.
Temps de lecture : 4 mn. François Blaquart, directeur technique national à la fédération de football, porte un regard critique sur la situation du football tant à l’école qu’au sein de la fédération. Il avance des pistes de rénovation de formation qui devraient intéresser les éducateurs.
L’auteur, docteur en histoire contemporaine, retrace la trajectoire du FB, depuis son introduction en France, après avoir été codifié en grande Bretagne au milieu du XIXe siècle, Jusqu’à nos jours. Ce travail conteste quelques représentations hâtives sur ce sport et permet peut-être de mieux comprendre certaines évolutions actuelles.
Temps de lecture : 7 mn. Pierre Arrighi est chercheur, enseignant à l’université d’Amiens, à l’UFR d’art. Il est aussi journaliste. En distinguant ce qu’il appelle foot Fifa et foot contextuel il veut faire la démonstration de leur profonde unité, pointant ainsi les limites de certains discours.
