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La question de la programmation en EPS est éminemment complexe. Elle est souvent le résultat d’un compromis entre les contraintes matérielles, les besoins des élèves, nos conceptions, mais aussi bien souvent notre niveau de compétence. Quelles activités programmer ? À quel niveau les programmer ? Sont-elles complémentaires ? Quelle doit être la durée des cycles […]
Christine Garsault enseigne dans l’académie de Montpellier, en Zone d’Education Prioritaire (ZEP). Le projet EPS de son établissement se centre sur la question du sens à donner aux apprentissages. Sens construit par les élèves grâce à la mise en projet de la classe, la finalisation des cycles. Les brevets en 6e et les épreuves communes […]
Dans notre collège rural, les élèves prennent une douche après les cours d’EPS. Depuis une bonne vingtaine d’années, cela fait partie de notre projet d’EPS. Cela nous paraît très important pour l’hygiène mais aussi pour l’épanouissement des élèves, la connaissance d’eux-mêmes et les relations avec les autres. Autrement dit pour leur santé au sens large !
Étiquettes : Dossier santé
Corine Amic-Desvaud enseigne dans le collège Jules Michelet à Angoulême. Pour elle, faire simple et correct en cirque n’a aucun sens. Chaque élève doit avoir le temps d’aller au bout d’un exploit, d’un défi qu’il a lui-même choisi. Chacun son risque car le cirque est une mise en représentation du risque. Il reste à l’intégrer […]
Claire de Bisschop est Maître de Conférences en STAPS où elle enseigne la physiologie. Elle a aussi enseigné l’EPS en établissement. Ses travaux de recherche en physiologie intéressent la fonction respiratoire et l’exercice. Elle revient ici sur la problématique de l’asthme induit par l’exercice (AIE), à laquelle elle avait consacré sa thèse. Elle avance des […]
… Dans tout ce que tu nous dis est-ce que tu n’as pas tendance à surdimensionner la responsabilité de l’individu tout en laissant de côté tout ce qu’on pourrait appeler la pression de la société ; il ne s’agit pas de refuser le niveau de l’individu mais celui-ci agit toujours dans des conditions sociales déterminées […]
Débattre du rapport EPS/santé et faire des propositions pour l’EPS met toujours en jeu une certaine représentation de la santé, de l’EPS aussi sans doute.Celles-ci restent dans la plupart des cas implicites, rarement exposées. Vers quel type de pratiques souhaiterais-tu entraîner l’EPS? Didier Delignières répond.
Étiquettes : [Dossier] Entrée dans le métier !, Dossier santé
Supplément électronique à l’entretien réalisé par Alain Becker et paru intégralement dans Contre Pied HS N°16 – « L’EPS est santé ». Cet entretien concernait le texte « Qui a peur du pouvoir médical ? » « A propos du mythe de la médicalisation de l’éducation physique et de la mission d’Éducation pour la santé ». paru […]
Étiquettes : Dossier santé
Des collégiens dont la santé est altérée par une maladie physique s’expriment sur l’EPS.
Étiquettes : Dossier Handicap / Besoins éducatifs particuliers, Dossier santé
Du travail mené par des professeurs d’EPS avec des élèves en surpoids ou obèses et de l’analyse qu’ils en font se dégagent des réflexions sur les représentations dont ces jeunes sont l’objet ainsi que sur la conception d’un enseignement adapté à leur situation.
Étiquettes : Dossier Handicap / Besoins éducatifs particuliers