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Collège

La culture au coeur de la socialisation scolaire à l’école maternelle

Temps de lecture : 6 mn. Christine Passerieux dans le numéro « EPS et Culturalisme » (2018), aborde, avec le prisme de l’école maternelle, les enjeux culturels de l’Ecole. Quelle est la véritable nature de la « socialisation scolaire » ?  

Que retenir de la règle sportive en EPS ?

Temps de lecture : 10 mn. Pascal Grassetie montre comment une approche vivante des règles en sports collectifs des sports permet à l’enseignant·e de définir et de faire évoluer, comme autant de variables didactiques, le règlement pour l’adapter aux niveaux de développement des élèves. Il donne un exemple en rugby dans une classe de cycle 3....

Devenir nageur·euse en 6 étapes

Temps de lecture: 5mn. Marc Begotti explicite les principes d'action de toute nage afin d'éviter d'enseigner une reproduction de nages qui ne transformerait pas efficacement nos élèves et propose une construction du nageur et de la nageuse en 6 grandes étapes.

Repères didactiques sur la construction du nageur, de la nageuse.

Temps de lecture: 10mn. Marc Begotti nous livre ici des repères didactiques très précis pour enseigner la natation du niveau très débutant·e au niveau confirmé·e.

Des brevets d’EPS pour apprendre et savoir

Le fait de mettre les élèves en situation de performance ne révèle pas suffisamment pour certains l’appropriation de savoir ou du moins la possibilité de valider des compétences. Il y a une opposition stérile entre performance et compétence. Les enseignants du collège Victor Hugo d’Aulnay-sous-bois tentent de dépasser cette contradiction en proposant des brevets de...

Le démarquage en ultimate

Temps de lecture : 7 mn. Claire Sackepey enseigne au collège de Quétigny dans la région dijonnaise. Établissement d’environ 700 élèves d’origines sociales multiples. A partir de ses expériences passées en REP, elle programme l’Ultimate dès 2015. Son initiative est vite suivie par ses collègues, facilitant au plan de l’occupation des installations et apportant des réponses...

Savoir rouler à vélo, un vrai pouvoir nouveau ?

Une conception de l’activité vélo essentiellement centré sur un vélo à usage de déplacement... on s'interroge !

Réduire l’hétérogénéité des niveaux de jeu en sport collectif pour favoriser l’engagement et les apprentissages de tous.

Comment s’articulent les différents modes d’activité de l’individu qui joue et qui apprend (délibératif, « réflexif » ou infra-conscient)...

Enseigner la danse, des outils pour se lancer

Comment former des enseignant.es en danse ? Peut-on proposer des outils didactiques très abordables sans rien perdre de la teneur culturelle de l’APSA ? C’est le défi relevé par Claire Pontais, formatrice en INSPE pour les professeurs des écoles. Ses propositions intéresseront également les professeurs d’EPS non spécialistes.

Yoga, vers quelles pratiques ?

Quelles pratiques du Yoga à l'école ? Christian Couturier est allé à la rencontre des collègues qui enseignent ou interviennent dans des formations pour enseignants ...

Handball : des pistes pour les 9/12 ans

La balle est l’objet de l’attention première du jeune joueur. Le porteur de balle se heurte à plusieurs difficultés en fonction de diverses situations de jeu. Décryptage et propositions de situations ...

Remplacement en EPS : quelques idées pour s’adapter rapidement.

Temps de lecture : 6 mn. Lisa Louvard est PE remplaçante dans le centre de la Manche. Pour elle, aucun jour ne ressemble à un autre. Mais à coup sûr, elle fait de l’EPS ! Elle expose à Claire Pontais différentes configurations et ce qu’elle fait pour prendre des décisions rapidement.

Sauter à la corde : quels apprentissages en EPS ?

Sauter à la corde à la récréation, c’est bien. Mais pour que tous les élèves réussissent, cela nécessite de véritables apprentissages en EPS, en lien avec des références culturelles. C’est parti pour un spectacle de corde à sauter !

Basket : des savoirs émancipateurs pour toutes et tous !

La question des inégalités se règle d’abord par le choix judicieux et pertinent des contenus, et l’acquisition par tous les élèves de savoirs et pouvoirs nouveaux. Proposition de Nina Charlier en Basket.

Le SNEP-FSU et le SNUipp co-formulent 20 mesures pour apprendre en EPS à l’école primaire, développer le sport scolaire et augmenter l’activité physique quotidienne

Temps de lecture : < 1 mn. Le SNEP FSU et le SNUipp FSU font le point sur les différentes formes que prennent les activités physiques (en fonction des moments et des lieux où elles se pratiquent) et formulent 20 mesures à mettre en place pour apprendre en EPS à l’école, développer le sport scolaire et augmenter...
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Dansez l’Amazonie : réussir à embarquer tout le monde

Temps de lecture : 7 mn. Comment faire de la danse à l’école à partir d’un thème ou d’une histoire ? Paulette Brisset fonde sa démarche sur le thème de l’Amazonie. Elle montre comment on peut faire jouer aux élèves à la fois un rôle de chorégraphe à partir d’un travail interdisciplinaire (français, musique, EPS), transformer...
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Football : jouer sur les règles pour un jeu offensif de création collective.

Temps de lecture : 10 mn. Julien Gout, enseignant EPS et entraîneur responsable de la préformation (13 à 15 ans) au FC Maisons-Alfort (94) choisit de valoriser la créativité collective pour favoriser les initiatives de chacun-e et leurs coordinations. Il a testé des règles qui permettent, par le jeu, de passer d’un jeu de grappe à un...

Du jeu, des rôles, des rituels pour apprendre

Temps de lecture : 9 mn. Pour Emmanuel Da Rocha, enseignant au collège J. Jaurès à Montfermeil (93), les apprentissages spécifiques du football ne sont possibles que s’ils sont articulés avec la construction de relations sociales entre les élèves, l’investissement dans des rôles et fonctions nécessaires pour jouer et réfléchir sur son jeu, le tout contribuant...

EPS : quel est le rôle spécifique de l’école ?

Temps de lecture : < 1 mn. En EPS, les élèves pratiquent des sports … Mais, sachant qu’ils peuvent pratiquer les mêmes sports en dehors de l’école (club, périscolaire), quelle est la spécificité de l’école ? Un diaporama qui pointe les enjeux et les contours de l’EPS à l’école primaire.

Rugby : à propos des programmes en EPS…

Gilles Mallet, professeur d’EPS, travaille dans un établissement comprenant sur un même lieu collège et lycée. Les enseignants suivent les élèves de la sixième à la terminale. Partant des programmes de rugby, on déborde largement... sur la CP5 !
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« Enfances de Classe »: inégalités à l’école et dans les loisirs

Temps de lecture : 10 mn. Christine Mennesson, sociologue à l’Institut d’Etudes Politiques de Toulouse s’intéresse à la construction précoce des inégalités dans différents domaines (école, loisirs…) et leur impact sur le développement des enfants de l’école primaire

Badminton : priorité vitesse !

La vitesse comme facteur de progrès pour toutes et tous ? C'est le pari de Frédéric Girault, enseignant en collège

Badminton : à quand les niveaux 3 et 4 ?

La question de l’enseignement après les classiques deux premiers cycles en EPS ... pour mieux orienter les niveaux 1 et 2 ! Proposition de Marine Duréault, enseignante, responsable régionale et entraineur.

Badminton : Lucidité, précision, explosivité !

Temps de lecture : 6 mn. Eric Silvestri est entraineur national, en charge de la professionnalisation, l’emploi et des relations avec les universités à la fédération de badminton. Ancien enseignant d’EPS il œuvre aussi pour la formation des jeunes et une meilleure formalisation de l’activité du joueur. Ce travail, qui nous questionne, pourrait remettre en cause...

Dix ans de badminton dans la revue EPS

Temps de lecture : 3 mn. En étudiant la revue EPS sur les dix dernières années, Yvon Léziart confirme l’importance accordée au badminton comme discipline d’enseignement scolaire. Excepté l’année 2009, la revue diffuse, au moins une fois par an, un article sur le badminton. L’année 2010 est particulièrement prolixe puisque cinq articles lui sont consacrés, soit un...

Le badminton un sport de raquette comme les autres ? à propos de modélisation

Temps de lecture : 7 mn. Benoit Chaisy enseigne au collège de Tonnerre. Son expérience l’incite à contester certaines « évidences » fondées, selon lui, sur une modélisation insuffisante de cette activité donnant apparemment satisfaction.
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Le béret-rugby : un jeu enfantin évolutif pour baliser l’apprentissage

Temps de lecture : 4 mn. Le jeu du béret est un jeu connu des enfants et des éducateurs. On le trouve souvent dans les fichiers de jeux, mais il constitue souvent une étape très brève dans l’apprentissage du jeu de rugby. Pour André Roux, s’il est exploité dans toutes ses possibilités, il peut représenter une...

[VIDÉO] L’USEP, les rencontres sportives et la dynamique de l’EPS.

Temps de lecture : < 1 mn. Témoignages d’élèves sur leurs motivations pour les rencontres USEP, l’égalité filles-garçons, le sport partagé, Génération 2024, la continuité avec l’UNSS.

À propos de rivière aux crocodiles et autres parcours…

Temps de lecture : 6 mn. Si l’EPS est enseignée quotidiennement à l’école maternelle, ses contenus, démarches et gestion de classe sont à interroger. Colette Catteau, conseillère pédagogique, qui a travaillé au sein de l’équipe Escol , analyse ses pratiques usuelles et ouvre des pistes vers des prati-ques d’EPS qui conjuguent transformations motrices et «devenir élève»
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Athlétisme : course de vitesse + relais

Temps de lecture : 6 mn. Apprendre à courir vite, seul ou à deux, défier ses camarades, quel que soit son niveau, sans exclusion.C’est l’enjeu de cette proposition. Ce module d’apprentissage dure environ 8 séances. La situation de base est celle de de vitesse, qui demandera entre 1 et 4 séances suivant l’âge et le niveau...
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