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La gymnastique, c’est une phrase d’acrobatie

Temps de lecture : < 1 mn. L’auteur met en évidence la complexité de la notion de coordination que les enseignants traduisent souvent en gymnastique par enchaînement. L’option didactique prise ici renouvelle l’idée d’appareil gymnique et l’option pédagogique dévolue à l’élève la gestion de son projet personnel.

Enseigner la gymnastique en milieu difficile : le bonheur ! exemple de l’ATR

Temps de lecture : < 1 mn. Après avoir enseigner une gymnastique à base d’enchainements, puis en faisant référence à une multitude d’actions, l’équipe de ce collège fait le choix, dans un souci d’égalité, d’un enseignement centré sur les appuis manuels renversés. Cette pratique permet aux élèves de s’approprier les fondements de la culture gymnique et ouvre...

Ose la gymnastique ou conseil à mon remplaçant

Temps de lecture : < 1 mn. Témoignage enthousiaste d’un professeur d’EPS qui donne à comprendre ce qui fonde son engagement et ses réussites dans un collège d’un quartier populaire de Toulon. Quelles règles ? construire un coe avec les élèves ? une gymnastique sans aide, ni parade ? comment ritualiser les séances de gym et finir...

Renoncer ou moderniser l’enseignement de la gymnastique ?

Temps de lecture : < 1 mn. La gymnastique s’enseigne de moins en moins. A quelle condition la modernisation peut-elle être une réelle innovation, c’est à dire celle qui permet aux élèves de progresser d’une motricité usuelle vers une motricité d’exception entrainant des transformations de la totalité de la personne engagée dans l’activité. La modernisation peut prendre...

De la gymnastique à l’acrosport : évolutions constatées dans l’académie de Grenoble

Temps de lecture : < 1 mn. Ce regard d’une IPR sur les pratiques gymniques en EPS contribue à la prise de conscience de l’évolution de notre discipline. Ces constats faits pendant les 54 inspections objectivent l’impression que tous les enseignants ont : celle de l’abandon progressif de la gymnastique dans les programmations d’établissement au profit de...

Les filles en voie de raréfaction en STAPS : État des lieux, enjeux et actions à promouvoir

Temps de lecture : 7 mn. Alors que les ministères promeuvent les questions d’égalité dans l’accès aux métiers, le Centre EPS & société constate la sous-représentation endémique des filles en Staps (28,7% actuellement). Cela a et aura des répercussions sur le métier d’enseignant d’EPS : avec un ratio F/H de 40/60 il y a vingt ans...

Carnets rouges, n°5, décembre 2015

Temps de lecture : < 1 mn. Les numéros de Carnets rouges méritent d’être signalés. Les dossiers traitent toujours de questions qui intéressent le monde de l’éducation : L’égalité, ça se construit (n°2) L’émancipation au coeur de l’éducation (n°3) « Tous capables mais de quoi ? » (n°5) Des fondamentaux pour quelle école ? (n°12) Sciences et...

Intervenir en situation de violence, du choc à la réponse adaptée

Finalement l’intérêt de l’ouvrage réside essentiellement dans la découverte d’une méthodologie de travail et d’un domaine, la psychologie scolaire, peu connu du monde des enseignants.

Aux frontières de l’école, institutions, acteurs et objets, Patrick Rayou, Presses Universitaires de Vincennes, 2015

Temps de lecture : 2 mn. L’ouvrage dirigé par Patrick Rayou, s’inscrit dans les travaux d’un réseau de chercheurs, (Reseida)1 qui s’attachent à analyser et comprendre comment se produisent les inégalités d’accès aux savoirs et à la réussite scolaire. Il engage à « se demander d’où on regarde les frontières de l’école » afin de « prendre en compte...

La natation de demain, Raymond Catteau, éditions Amphora, réédition 2015

Temps de lecture : < 1 mn. Sept ans après la première édition de la natation de demain, cette seconde édition revue et corrigée s’enrichit d’une nouvelle iconographie et d’un chapitre inédit et essentiel sur la culture natatoire et la connaissance des nages. On sait que les conceptions relatives aux apprentissages, à l’enseignement, aux techniques sont interdépendantes....

La bible du running, Jérome Sordello, éditions Amphora, septembre 2015

Temps de lecture : < 1 mn. « En mode running », c’est le genre de commentaire qu‘on peut lire sur Facebook ou sur les réseaux sociaux. Les jeunes, mais aussi toute une génération de quadra, partagent même leurs parcours et leur temps réalisé sur un parcours ou sur une portion d’un parcours. Certains, pour être dans le...

Ulysse, les chants du retour, Jean Harambat, éditions Actes sud BD, 2014

Temps de lecture : < 1 mn. J’avais lu le précédent ouvrage de Jean Harambat sur le rugby. Le thème du rugby, ses dessins, son histoire, j’étais alors complètement absorbé par son univers. Je me surprenais même à ralentir la lecture pour conserver la fin pour un moment propice de la semaine.

L’EPS au coeur de mon enseignement en CM1 – un exemple en handball

Temps de lecture : < 1 mn. Claire Poinard est maître-formatrice à Corbeil-Essonnes. Son école, classée ZEP, est dans le quartier de Montconseil. Les enfants font peu de sport et d’activité physique en dehors de l’école. L’EPS organise une grande part de son activité professionnelle, elle nous dit pourquoi et comment.

Le grand jeu des Timalines et des Timalins, Lou Tarr et Bernard Khattou, éditions de la Revue EPS, novembre 2015

Temps de lecture : 2 mn. Cet album à jouer et vivre ensemble est le résultat d’une recherche action. Le 7e du genre. Sous la coordination de Patrick Lamouroux une cinquantaine d’enseignants du Tarn ont expérimenté, avec leur classe, l’invention d’un jeu avec les élèves. Les étapes de ce processus sont retracées dans l’album jeunesse. Un...

La mixité sociale l’école, tensions, enjeux, perspectives, Choukri Ben Ayed, éditions Armand colin, 2015

Temps de lecture : 2 mn. Chouki Ben Ayed a fait un effort notable pour cumuler ses travaux dans un ouvrage écrit dans un style très abordable. Le propos est passionnant et vient bouleverser de nombreuses idées sur le sujet. Il aborde les différents discours politiques qui prennent appui sur la mixité scolaire pour montrer que...

L’identité de l’éducation physique à l’école primaire, 1880-1998

Article de Thierry Terret, professeur des Universités, extrait de la revue Spirales n°13-14 - "Une histoire de l’éducation physique - 1880-2000, Enseignements primaire et secondaire"

[Vidéo] Scénario pour apprendre en gymnastique en petite section de maternelle

Temps de lecture : 9 mn. Faire de la gymnastique en petite section suppose un traitement spécifique si l’on veut que les élèves donnent du sens aux apprentissages. Sandrine Prevel, conseillère pédagogique en maternelle dans la Manche, rend compte d’un module de quinze séances visant des savoirs ambitieux.

Construire une situation de pratique scolaire de gymnastique en maternelle

Temps de lecture : 14 mn. Qu’est-ce que la gymnastique ? Quelles situations proposer à l’école maternelle pour dépasser les « parcours » où les élèves agissent peu tout en évitant une approche techniciste ou « enfermante » ? Claire Pontais propose une situation de pratique de scolaire qui tente d’articuler sens et apprentissages pendant toute la durée d’un module.

Antoine Thepaut : références bibliographiques

Temps de lecture : 3 mn. Références bibliographiques d’Antoine Thepaut à l’article Recherches en didactique sur l’école primaire. paru dans le Contrepied HS n°14 – EPS à l’école primaire. Janv 2016.

Jeux traditionnels et apprentissages en maternelle

Temps de lecture : 12 mn. Proposer une succession de jeux collectifs se fait parfois au détriment des transformations nécessaires pour mieux jouer. Isabelle Geourjon, professeur d’école, maîtresse formatrice et directrice de l’école maternelle d’application Sophie Condorcet à Valence poursuit ces deux objectifs avec la volonté que tous ses élèves apprennent la coopération et l’élaboration de...

(Vidéo) Danse : jouer avec les procédés de composition pour densifier une phrase.

Temps de lecture : < 1 mn. Ce travail a été réalisé avec les élèves de l’option et AS danse du lycée Robert Doisneau de Corbeil-Essonnes. Intention : montrer qu’on est bien ensemble. Après des séquences d’exploration sur des musiques variées, chaque élève a proposé au groupe les mouvements qu’il, elle a fixés. Le groupe a choisi...
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« Hommage à Mandela », une œuvre performante

Temps de lecture : 10 mn. Rendre les élèves performant.es en danse, c’est leur apprendre à composer une œuvre, à l’interpréter et à se laisser émouvoir par elle, à partir de contraintes précises et de contenus explicites. Sylvaine Duboz, enseignante au lycée de Corbeil-Essonnes, décrit ses contenus et sa démarche avec un groupe de l’association sportive...

La danse : c’est quoi ?

Temps de lecture : 14 mn. Pour enseigner la danse à l’école, il est inévitable de se poser la question : qu’est-ce que la danse, pourquoi l’humanité a t-elle inventé la danse, quelle en est la spécificité ? Quels problèmes professionnels doivent être surmontés ?

Handicap : ailleurs sur le web

Temps de lecture : 2 mn. Voici une sélection de ressources internet traitant du handicap en EPS.

Handicap/Besoins éducatifs particuliers

Temps de lecture : < 1 mn. Suite au numéro de la revue ContrePied d’avril 2015 – EPS, sport et handicap, le Centre EPS et Société poursuit sa contribution autour de ce thème…

Panorama contemporain des Arts du cirque. P. Hivernat, V. Klein, éditions Hors les murs. 2010

Temps de lecture : < 1 mn. Tour d’horizon en 600 pages où 70 compagnies ou artistes de cirque voient leur univers et parcours restitués, illustrés par des images des créations, des lieux de vie, des traces de travail.

La peluche cachée : un cycle d’escalade en moyenne section

Temps de lecture : < 1 mn. Une classe de 26 élèves de moyenne section vient au gymnase pendant 7 séances sur un « vrai » mur d’escalade.

Egalité filles-garçons : l’influence des interactions non-verbales sur la construction du genre en EPS, une étude de cas en Badminton

Temps de lecture : 27 mn. Martine Vinson, professeur EPS, a fait une thèse en didactique. Elle étudie les comportements des élèves et des enseignant.es, notamment les communications non verbales, très différenciées selon le sexe des élèves. Elle participe à déjouer les pièges d’une « fausse neutralité » et les « impensés du genre ». Elle participe à à une...

(vidéo) – Les élèves handicapés et les autres en éducation physique et sportive.

Temps de lecture : < 1 mn. Aperçus dans trois établissements scolaires du second degré Au-delà de séquences d’EPS qui témoignent d’adaptations mises en œuvre dans trois collèges scolarisant des élèves en situation de handicap, les uns avec des troubles importants des fonctions cognitives, les autres avec une déficience motrice, le film donne la parole à différents...
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