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Étiquette

[dossier] Natation

[dossier] Enseigner la nage

Apprendre à nager reste une aventure humaine extraordinaire, avec toute la gamme d’émotions possibles (de la peur à l’émerveillement). Enseigner la nage reste également un défi professionnel pour les enseignant·es à tous les niveaux de la scolarité. Ce dossier est une sélection d’articles parus depuis les années 2000 dans les deux numéros de ContrePied sur la natation et d’autres. Il est la marque d’une ambition : que tous nos élèves nagent !

2 numéros du magazine Contrepied

 

Et une sélection d’articles

•12 décembre 2023

Éloge de la nage

Temps de lecture : 2 mn. Annie Leclerc, , Éditions Actes Sud Je ne peux résister au plaisir de vous faire partager ce petit bijou de mise en émoi en parcourant ce poétique plaidoyer pour la nage. Et pourtant les choses avaient mal commencé pour notre philosophe : jetée dans le grand bain par un maitre-nageur (qualifié de...
•7 décembre 2023

L’Odeur du chlore

Temps de lecture : 2 mn. d’Irma Pelatan, ed. La contre-Allée, collection La sentinelle, 2019. Dans son inclassable ouvrage, entre récit et chronique, voire autobiographie, l’autrice raconte une jeunesse passée aux bords des bassins, où le corps de l’enfant devient celui de l’adolescente et de la jeune femme, à force de battements et d’ondulations. Avec beaucoup...
•9 novembre 2023

Piscines : peut-on allier qualité et écologie ?

Le SNEP-FSU a publié un nouveau Référentiel des Équipements Sportifs En Transition environnementale (RESET) qui permet d’allier transition environnementale des équipements et amélioration des conditions de pratique des élèves et autres usager·es. Cet article est consacré aux piscines.
•19 octobre 2023

Devenir nageur·euse en 6 étapes

Temps de lecture: 5mn. Marc Begotti explicite les principes d'action de toute nage afin d'éviter d'enseigner une reproduction de nages qui ne transformerait pas efficacement nos élèves et propose une construction du nageur et de la nageuse en 6 grandes étapes.
•19 octobre 2023

Repères didactiques sur la construction du nageur, de la nageuse.

Temps de lecture: 10mn. Marc Begotti nous livre ici des repères didactiques très précis pour enseigner la natation du niveau très débutant·e au niveau confirmé·e.
•9 novembre 2022

Murène

1956, François Sandre est amputé de deux bras lors d’un dramatique accident. Il ressemble désormais à ce stockman, mannequin démembré exhibé dans la vitrine du magasin de ses parents. Un roman fort à découvrir.
•2 octobre 2020

L’enseignement usuel de la natation en débat

Temps de lecture : 13 mn. Ou quelles théories pour quels contenus ? Jean Claude Bos, ex-formateur, discute trois contenus traditionnels de l’apprentissage de la natation : le mouvement uniformément accéléré, l’expiration complète et continue et le maintien de l’équilibre horizontal. Cet extrait interroge leurs fondements théoriques.  Question de Nathalie Monnier (EPS & Société) : L’enseignement usuel de...
•22 juillet 2019

(VIDÉO) Apprendre à nager – un film qui bouscule les idées reçues

Temps de lecture : 6 mn. Marc Begotti, professeur de sport, élève de Raymond Catteau, a conçu un film qui décrit les étapes par lesquelles un débutant doit passer pour apprendre à nager. Sandrine Favrot, professeure des écoles, l’a expérimenté sous forme de stage. Il en ressort un bel outil didactique à l’usage de tous les...
•12 février 2019

Opération Cousteau : apprendre à nager à la piscine en 6è pour être capable de randonner en mer

Confronté aux problèmes professionnels habituels dans l’enseignement de la natation, Jérôme Guinot, professeur dans un collège des Côtes d’Armor, expérimente une nouvelle démarche avec ses élèves pour que ceux-ci vivent une véritable « tranche de vie culturelle » de plongée sous-marine qui allie natation de performance et sauvetage. Plongeons !
•9 avril 2018

Quel est le rôle de l’enseignant·e à la piscine ?

En primaire, la question est souvent posée. Elle peut sembler bizarre… le rôle d’un ou une enseignante n’est-il pas d’enseigner ?!… Et Pourtant, cela ne semble pas aller de soi en natation. Claire Pontais précise le rôle d’un.e professeur des écoles.
•2 octobre 2007

Enseigner la natation : Maintenant je n’ai plus peur ! 

Temps de lecture : 8 mn. Jean-Bernard Hubert, enseignant du primaire, Coutances, témoigne de l’évolution de son enseignement et des problèmes professionnels spécifiques à la natation
•2 juin 2007

Quelle pratique des APSA dans une formation universitaire ? L’exemple de la natation 

Temps de lecture : 12 mn. Alain Catteau, formateur en natation au STAPS d’Orsay, nous livre son expérience pour que les étudiants transforment leur rapport aux savoirs et aux APSA. Il montre qu’il est possible d’avoir un rapport exigeant à la fois à la théorie et à la pratique. ou comment former des polytechniciens. Préciser la...
•19 octobre 2002

Natation : ce qui s’est enseigné

Temps de lecture : 38 mn. Thierry Terret, Maitre de Conférence- IUFM Lyon,  nous livre une histoire de l’enseignement de la natation de 1880 à 2000 : qu’elle ait été disciplinaire, utilitaire, sportive, ludique, récréative, l’histoire des conceptions du savoir nager révèle celle des contenus d’enseignement. 
•6 mars 2002

« Devenir meilleur nageur » plutôt que « savoir nager scolaire »

Dans cet article majeur, Raymond Catteau livre patiemment toutes les clefs pour comprendre les différentes étapes de construction des nageuses et des nageurs. C’est toute sa démarche qu’il explicite de manière très claire, proposant des situations, révélant les problèmes qu’elles posent et ce qui doit être construit. Quelques vidéos viennent compléter cet article !
•1 janvier 2000

Faut-il savoir nager ou nager pour savoir ? Une démarche d’EPS en natation

Temps de lecture 30mn. Le travail de J-C Ubaldi, résultat d’un enseignement de plusieurs années en ZEP, aborde des choix et des mises en œuvre dans la natation sportive au collège et tente de baliser un chemin vers « un » savoir nager.