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Idées / Débats

Compétition : un outil éducatif progressivement abandonné

Après de nombreuses années passées dans le même établissement du Var, Claude Patte retrouve dans ses archives des bilans de séances suffisamment significatifs pour donner un éclairage du rôle et de la place accordée à la compétition au fil du temps. Le doute s'installe !

L’idée de compétition, heurs et malheurs

Temps de lecture : < 1 mn. En s’appuyant sur des auteurs qui ont traversé le demi siècle dernier Yvon Léziart pose un certain regard sur la compétition sportive. En ce sens, et même si l’analyse est partielle, leur position donne lieu à réflexions et à débats.

Comment le sport scolaire se saisit de la compétition

Temps de lecture : < 1 mn. Le sport scolaire a toujours été un terrain de débat, d’innovation dans les pratiques, mais aussi un lieu de conflit pour faire aboutir la prise en compte par l’UNSS de changements necessaires. Jean-Pierre Lepoix tente de faire état des tensions dans lesquelles se débattent les enseignants

Les fédérations sportives et la compétition

Temps de lecture : < 1 mn. Table ronde du 25 septembre 2008 : DTN, entraîneurs et présidents débattent autour de la notion de compétition.

À quoi servent les régles sans compétition ?

Temps de lecture : < 1 mn. Comment le législateur a-t-il réglé la place de la compétition en éducation physique et sportive? Christian Couturier pense que la question mérite le détour si l’on considère que les textes officiels sont le reflet d’une politique éducative et donc des intentions officielles concernant la place et le rôle de la...

Compétition : le jeu plus que l’enjeu

Temps de lecture : < 1 mn. Olivier Comont présente quelques principes présidant à l’organisation des compétitions au sein de la FSGT.

Introduction colloque égalité Serge Chabrol secrétaire général du SNEP

Temps de lecture : < 1 mn. (vidéo) – Introduction de Serge Chabrol au colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2014 au Sénat à Paris.

(Vidéo) Égalité et EPS – Annick Davisse

Temps de lecture : < 1 mn. (vidéo) – Réflexions d’Annick Davisse sur l’égalité et EPS au colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2014 au Sénat à Paris.

(vidéo) Histoire de la lutte des femmes pour le droit à faire du sport

Temps de lecture : < 1 mn. Par Cécile Ottogalli- Intervention au Colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2012 à Paris.

Nature et Culture

Temps de lecture : < 1 mn. (Vidéo) – Intervention de Muriel Salle au cours du Colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2012 à Paris.

La fabrique des garçons

Temps de lecture : < 1 mn. (Vidéo) – Intervention de Sylvie Ayral au cours du Colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2012 à Paris.

Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS

Temps de lecture : < 1 mn. (Vidéo) – Introduction de Cécile Ottogalli au colloque « Pour de l’égalité entre les garçons et les filles en EPS » organisé par EPS & Société le 24 janvier 2014 au Sénat à Paris.

Quelles stratégies pédagogiques et didactiques pour la réussite de tous ?

Temps de lecture : 15 mn. Intervention orale, Journées pédagogique de Nantes le 06/02/2014

Le Bac : un pilotage par le sexe des APSA ?

Temps de lecture : 10 mn. L’EPS a été une des dernières disciplines à mixer toutes les classes, près de 10 ans après la loi de 75. Paradoxalement elle a été et est toujours pionnière dans la réflexion sur la place des garçons et des filles, dans la pratique, à l’Ecole. Christian Couturier engage une controverse...

ABCD de l’égalité ?

Temps de lecture : < 1 mn. Les ABCD de l’égalité sont morts à peine nés. Le site, crée en janvier 2014, a disparu en novembre de la même année sous la pression des opposants à l’égalité ! Le SNEP-FSU a fait le choix de continuer à diffuser ces éléments de réflexion, vous en trouverez quelques-uns dans...

Les regards sur le sport. Nécessité d’approfondir la connaissance anthropo-technique sur les APSA pour mieux enseigner l’EPS

Temps de lecture : 13 mn. Yvon Leziart revient sur l’importance et la nécessité d’approfondir la connaissance anthropotechnique pour enseigner en EPS pour la réussite de tous et toutes.

L’entrée dans la culture est elle première en apprentissage ?

Temps de lecture : 9 mn. Pour une éducation entrée dans la culture l’auteur, Y.Léziart, explore tout le sens de ce titre en EPS. A lire et relire pour comprendre le lien entre culture et éducation.

Le sport, un patrimoine en devenir

Temps de lecture : 3 mn. Jean Lafontan, explore la spécificité du sport et fonde la démarche culturaliste de la construction d’un programme.

Plaisir, apprentissage et culture

Temps de lecture : 6 mn. Les individus pratiquent essentiellement les APS pour le plaisir qu’ils y trouvent. L’auteur revient sur son idée que l’apprentissage essentiel en EPS est la construction d’une relation de plaisir à la pratique sportive.

Apprendre ensemble à l’AS, avec le sport scolaire

Temps de lecture : 5 mn. Un modèle ambitieux : le service public du sport scolaire du second degré, organisé sous une forme associative Le SNEP-FSU s’est toujours beaucoup impliqué pour développer le sport scolaire dans toutes ses dimensions, pour le défendre à chaque attaque portée – et elles ont été nombreuses depuis 40 ans – et surtout pour...

Quelle danse à l’école ?

Temps de lecture : 10 mn. Brigitte flippe présente sa définition de la danse à l’école, son cheminement vers une danse scolaire et les questions essentielles qu’un enseignant doit se poser.

Une discipline sans contenu spécifique est une discipline qui se meurt

Temps de lecture : 2 mn. Notre discipline est plébiscitée tant par les élèves que par les parents et l’aventure motrice sans cesse renouvelée, proposée dans les établissements scolaires à travers l’épreuve, la performance ou la compétition émeut et construit physiquement les collégiens et lycéens.

Problèmes scientifiques et pratiques de formation

Temps de lecture : < 1 mn. A l’heure où le socle et les programmes sont remis en chantier, il est bon de lire ou relire ce texte de JP Astolfi à propos de l’enseignement scientifique. Sans chercher à faire un décalque de ce qu’il dit ici sur l’EPS, il est sûr que ce peut être une...

Quelques précédents au 2S2C …

Temps de lecture : < 1 mn. Il ne s’agit pas ici de discuter de la mise en œuvre pratique du dispositif Peillon , objet d’un conflit (ou d’une adhésion) sur les rythmes scolaires, mais d’examiner des arguments idéologiques situés en amont de ce dispositif et repris systématiquement depuis plus de 50 ans, notamment celui de la...

École et émancipation

Temps de lecture : 20 mn. L’idée d’émancipation peut être comprise de deux façons différentes. Dans l’acception la plus commune, elle désigne l’affranchissement d’une contrainte déterminée « … un autre point de vue plus politique » : la véritable émancipation des dominés ne peut procéder que de l’abolition de toute domination particulière, et donc de l’ordre social existant…...

Sexisme et homophobie, reproduction de l’ordre sexué et sexuel

Temps de lecture : 11 mn. Lors du séminaire « Homophobie et sport » organisé par le Centre EPS & Société, Nicole Mosconi, enseignante-chercheuse à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense, s’est proposé de traiter 3 points : – définir ce qu’on entend par sexisme et homophobie, – montrer le lien entre les deux par l’intermédiaire...

« Histoires de gestes ». Ouvrage collectif sous la direction de Marie Glon et Isabelle Launay. Editions Actes Sud, 2012

Temps de lecture : < 1 mn. Être debout, tomber, marcher, courir, sauter, s’asseoir, tourner, arriver, partir, prendre par la main, porter, frapper, regarder. Marie Glon et Isabelle Launay, avec « histoire de gestes » nous invitent à porter un regard à la fois technique et historique sur ces verbes, dans le prolongement des rencontres organisées au...

Entre égalité et hémiplégie motrice sexuée : le paradoxe de l’évaluation

Temps de lecture : < 1 mn. L’évaluation demeure un problème constant en EPS, surtout dans la gestion de la mixité et des différences sexuées construites durant la socialisation scolaire et extrascolaire des élèves. Depuis les travaux de Yarrow, Rubenstein, Pedersen et Jankowski (1972), nous connaissons la corrélation s’établissant entre le sexe d’un nouveau-né et les sollicitations...

Des programmes en EPS, pour quoi faire ?

Temps de lecture : < 1 mn. Le SNEP et le Centre EPS et Société se sont associés pour produire, avec des collègues et dans un certain cadre, des alternatives « évolutives » aux propositions institutionnelles actuelles. L’idée a vu le jour pendant la phase de réécriture des programmes collèges (2007 ‐ 2008), et nous avons tenté...
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L’individualisation : une réponse à l’exclusion sociale ?

Temps de lecture : 29 mn. En partant de mes propres travaux et en empruntant à des recherches réalisées par des collègues, j’essaierai de répondre à la question « L’individualisation : une réponse à l’exclusion sociale ? », en posant cette question à trois niveaux. La première partie s’appellera « l’individualisation dans la classe : inégalités,...
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