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Lors du séminaire « Homophobie et sport » organisé par le Centre EPS & Société, Nicole Mosconi, enseignante-chercheuse à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense, s’est proposé de traiter 3 points : – définir ce qu’on entend par sexisme et homophobie, – montrer le lien entre les deux par l’intermédiaire de la notion de genre […]
Étiquettes : Dossier égalité /genre
L’idée d’émancipation peut être comprise de deux façons différentes. Dans l’acception la plus commune, elle désigne l’affranchissement d’une contrainte déterminée « … un autre point de vue plus politique » : la véritable émancipation des dominés ne peut procéder que de l’abolition de toute domination particulière, et donc de l’ordre social existant… Jean-Pierre Terrail nous livre ici […]
Il ne s’agit pas ici de discuter de la mise en œuvre pratique du dispositif Peillon 1, objet d’un conflit (ou d’une adhésion) sur les rythmes scolaires, mais d’examiner des arguments idéologiques situés en amont de ce dispositif et repris systématiquement depuis plus de 50 ans, notamment celui de la nécessaire liaison entre le scolaire […]
A partir de deux expériences, une menée à l’école maternelle Driant à Grenoble et l’autre dans la classe de F. Aubourdy à Upiès dans la Drôme, Yvan Moulin, formateur à l’IUFM de Grenoble, montre que la C.O. est une activité culturelle propice à une interdisciplinarité authentique en maternelle.
Ou comment la référence à une activité physique et sportive (la gymnastique) modifie fondamentalement les « parcours » à base de « gros matériel » proposés habituellement aux élèves de maternelle.
A l’heure où le socle et les programmes sont remis en chantier, il est bon de lire ou relire ce texte de JP Astolfi à propos de l’enseignement scientifique. Sans chercher à faire un décalque de ce qu’il dit ici sur l’EPS, il est sûr que ce peut être une source d’inspiration fructueuse.
Notre discipline est plébiscitée tant par les élèves que par les parents et l’aventure motrice sans cesse renouvelée, proposée dans les établissements scolaires à travers l’épreuve, la performance ou la compétition émeut et construit physiquement les collégiens et lycéens.
Brigitte flippe présente sa définition de la danse à l’école, son cheminement vers une danse scolaire et les questions essentielles qu’un enseignant doit se poser.
Une conception nouvelle du règlement dans les Formations des enseignants. La spécificité et la place incontournable du rugby dans les programmations d’établissement.
Un modèle ambitieux : le service public du sport scolaire du second degré, organisé sous une forme associative Le SNEP-FSU s’est toujours beaucoup impliqué pour développer le sport scolaire dans toutes ses dimensions, pour le défendre à chaque attaque portée – et elles ont été nombreuses depuis 40 ans – et surtout pour en faire un véritable outil […]