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Sébastien Molenat, enseignant en Lycée et membre du bureau du centre EPS et Société, ouvre un débat sur le rapport entre APSA et EPS en prenant l’exemple du basket. 2018.

• Basket-ball
• Réflexion sur la pratique
• Sciences de l'éducation

Étiquettes : Dossier Sports co

Pour Gilles Renaud, professeur d’EPS à l’UFRSTAPS de Rennes, le travail collectif d’élaboration de ce numéro de la revue Contre Pied a fait émerger au sein des contributeurs un ensemble de principes fondant une conception commune de l’enseignement du basket-ball en EPS. Il en explicite les contenus.

• Basket-ball
• Pour tous les cycles
• Ressource pratique
• Ressources APSA

Étiquettes : Dossier Sports co

Ce jeu a été inventé en 1891 par James Naismith, prof d’EP de l’université du Massachusetts pour que ses étudiants, joueurs de football (américain), s’exercent l’hiver dans un gymnase, élargissent et complètent leur éducation. Dès le départ, fut imaginé un jeu a contrario du football américain où l’adresse et l’agilité corporelle, au sol et en […]

• Basket-ball
• Pour tous les cycles
• Réflexion sur la pratique

Étiquettes : Dossier Sports co

Serge Reitchess enseigne au collège Marie Curie, Les Lilas – 93. Il a impulsé le rugby en UNSS en Seine Saint Denis et il anime de nombreux stages de formation continue. Il tire de son expérience l’hypothèse qu’il est déterminant de passer d’une conception formelle et figée à une conception dynamique et vivante des règlements.

• Pour tous les cycles
• Réflexion sur la pratique
• Ressources APSA
• Rugby
• Sport

Étiquettes : Dossier Sports co

Lors de l’élaboration du dernier numéro de ContrePied « Osons la danse », l’évaluation du spectateur a été l’objet d’un débat par mail entre des membres du bureau du Centre EPS et Société. Nous avons remis en forme ces échanges entre Sébastien Molénat et Sylvaine Duboz en conservant un style d’écriture assez libre pour garder […]

• Danse
• Pour tous les cycles
• Réflexion sur la pratique

Lors de la représentation d’un spectacle de danse, les émotions, adaptation de soi et aux autres, circulent et s’articulent entre interprètes, spectateurs. Fanny Fournié nous en détaille le processus qui conduit finalement à la participation intime de chacun·e à cette chorégraphie.

• Art
• Danse
• Pour tous les cycles
• Réflexion sur la pratique
• Ressources APSA
• Sciences de l'éducation

Étiquettes : [dossier] Danse

Le jeu du béret est un jeu connu des enfants et des éducateurs. On le trouve souvent dans les fichiers de jeux, mais il constitue souvent une étape très brève dans l’apprentissage du jeu de rugby. Pour André Roux, s’il est exploité dans toutes ses possibilités, il peut représenter une longue période, permettant la construction […]

• Primaire
• Ressource pratique
• Rugby

Témoignages d’élèves sur leurs motivations pour les rencontres USEP, l’égalité filles-garçons, le sport partagé, Génération 2024, la continuité avec l’UNSS.

• Politiques éducatives
• Primaire
• Sciences de l'éducation

Y. Lenoir, docteur en sociologie à l’université de Sherbrooke (Canada), a beaucoup travaillé sur l’interdisciplinarité. Dans le cadre d’un séminaire organisé par EPS et Société, il nous a présenté ses réflexions, à la suite d’autres chercheurs, comme Jean-Pierre Terrail par exemple. Il nous a paru utile de livrer son intervention au plus grand nombre.

• Idées / Débats
• Politiques éducatives
• Pour tous les cycles
• Recherche
• Sciences de l'éducation

Si l’EPS est enseignée quotidiennement à l’école maternelle, ses contenus, démarches et gestion de classe sont à interroger. Colette Catteau, conseillère pédagogique, qui a travaillé au sein de l’équipe Escol 1, analyse ses pratiques usuelles et ouvre des pistes vers des prati-ques d’EPS qui conjuguent transformations motrices et «devenir élève» L’équipe ESCOL (éducation, Scolarisation) étudie […]

• Primaire
• Réflexion sur la pratique
• Sciences de l'éducation