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29 juin 2021
Alain Lemoine, Professeur Agrégé EPS, Docteur en Staps, membre de l’ACFF répond aux questions d’Yvon Léziart concernant l’association des chercheurs francophones en football. Cette association crée en 2006, organise des colloques réguliers, cherche à regrouper toutes les publications scientifiques et structure un réseau de chercheurs. A. Lemoine présente dans ce texte, les différentes phases de développement […]
Maxime Travert est Maitre de Conférence à l’ESPE d’Aix-Marseille. Sa réflexion et ses propositions sur l’enseignement du foot fixent un cap qui peut se retrouver en décalage avec certaines pratiques d’enseignement « usuelles ».
Cécile Locatelli est entraîneure du pôle Espoir féminin de Vaux-en-Velin, également consultante à Eurosport. Elle évoque l’évolution qu’elle constate dans le rapport foot masculin, foot féminin. Ses initiatives la rendent optimiste, en terme d’égalité, pour l’avenir.
François Blaquart, directeur technique national à la fédération de football, porte un regard critique sur la situation du football tant à l’école qu’au sein de la fédération. Il avance des pistes de rénovation de formation qui devraient intéresser les éducateurs.
L’auteur, docteur en histoire contemporaine, retrace la trajectoire du FB, depuis son introduction en France, après avoir été codifié en grande Bretagne au milieu du XIXe siècle,
Jusqu’à nos jours. Ce travail conteste quelques représentations hâtives sur ce sport et permet peut-être de mieux comprendre certaines évolutions actuelles.
Pierre Arrighi est chercheur, enseignant à l’université d’Amiens, à l’UFR d’art. Il est aussi journaliste. En distinguant ce qu’il appelle foot Fifa et foot contextuel il veut faire la démonstration de leur profonde unité, pointant ainsi les limites de certains discours.
Alain Buono a une longue et riche pratique d’entraîneur et de formation d’animateurs au sein de la FSGT. Il s’est appuyé sur son expérience de praticien pour développer une conception opérative du jeu, un football total fertile non seulement à la création individuelle et collective où désordre et prise de risque sont valorisés, mais aussi […]
Entraînés en futsal toute l’année à l’AS, les élèves de Clara Peladan, à Gentilly, se sont qualifiés aux rencontres académiques de cette discipline. Ils ont aussi remporté la coupe départementale en foot à 7, sans avoir été entraînés dans cette activité 1. Jouer au futsal ne serait-il pas une excellente façon de se former au football ? […]
Julien Gout, enseignant EPS et entraîneur responsable de la préformation (13 à 15 ans) au FC Maisons-Alfort (94) choisit de valoriser la créativité collective pour favoriser les initiatives de chacun-e et leurs coordinations. Il a testé des règles qui permettent, par le jeu, de passer d’un jeu de grappe à un jeu étagé puis à un […]
Pour Emmanuel Da Rocha, enseignant au collège J. Jaurès à Montfermeil (93), les apprentissages spécifiques du football ne sont possibles que s’ils sont articulés avec la construction de relations sociales entre les élèves, l’investissement dans des rôles et fonctions nécessaires pour jouer et réfléchir sur son jeu, le tout contribuant à la responsabilisation de ses […]