Temps de lecture : 10 mn. Pascal Grassetie montre comment une approche vivante des règles en sports collectifs des sports permet à l’enseignant·e de définir et de faire évoluer, comme autant de variables didactiques, le règlement pour l’adapter aux niveaux de développement des élèves. Il donne un exemple en rugby dans une classe de cycle 3....
Christian Couturier trace les contours d’une définition du culturalisme tel que revendiqué par le Centre EPS et Société. Beaucoup plus qu’une simple référence aux divers champs culturels qui sont la matière de l’EPS, ce culturalisme est un véritable projet social pour la discipline, loin des caricatures dont il fait souvent l’objet.
Temps de lecture : < 1 mn. de Christian Bruel et Anne Bozellec, éditions Thierry Magnier. Les parents de Julie lui reprochent tant d’être un garçon manqué qu’un matin, son ombre s’est transformée et caricature désormais ses moindres gestes. Mais allez donc vous défaire d’une ombre qui n’est pas la vôtre? Les éditions Magnier rééditent cette histoire...
Temps de lecture : 13 mn. Claire Pontais, membre du bureau d’EPS et Société, s’intéresse ici aux enjeux de l’Éducation physique et sportive (EPS), particulièrement dans le cadre du 1er degré. Cela implique d’abord de s’intéresser aux missions et au fonctionnement de l’école dans une perspective de démocratisation de l’accès à la culture et d’émancipation.
Temps de lecture : < 1 mn. Autrice : Luigi Carletti, Ed Liana Levi. Pendant un derby entre les 2 équipes rivales de Milan, AC et Inter, des histoires s’enchevêtrent. 6 femmes au foot.
Temps de lecture : 2 mn. La grande majorité des élèves punis au collège (80%) sont des garçons. Dans ce livre, Sylvie Ayral montre l’effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu’elles prétendent corriger : le défi, la transgression, les conduites sexistes…
Temps de lecture : 9 mn. Avec deux barèmes différents filles-garçons, l’institution valide l’idée que les filles sont moins bonnes en course d’orientation. Elle naturalise le décalage physiologique et le renforce même dans les représentations. Or au haut niveau, les écarts de performances sont faibles : entre 10% et 14% et dans certaines épreuves mixtes, quelques femmes...
