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L’école est discutée, mise en question dans sa fonction, ses effets. La société veille en permanence sur sa bonne marche et chacun reconnaît son importance dans notre société. L’école et la société sont donc liées de manière irrévocable. Lorsque l’école traverse des périodes d’instabilité, vit des difficultés des thèses se font connaître.
(sur les rapports nécessaires et délicats de l’EPS et de l’éducation à la santé-un enjeu démocratique)
Étiquettes : Dossier santé
L’EPS est interpellée par la société. Peut-elle contribuer à la valorisation d’une forme de culture originale, à l’émergence d’une nouvelle citoyenneté ?
Nous avons choisi de rencontrer la sociologue Isabelle HARLÉ pour questionner la tension discipline-transdisciplinarité. A croire certains syndicats ou certains mouvements pédagogiques lors des concertations pour la loi d’orientation, l’interdisci- plinarité serait la panacée pour garantir la réussite scolaire. Regard d’une spécialiste de la question….
Une option randonnée de montage en lycée. Avec le souci constant de préserver la santé de ses élèves, Hervé Payre montre qu’avec un entraînement suivi, on peut développer les ressources des élèves et les préparer à investir de manière autonome le milieu naturel qui les entoure.
Étiquettes : Dossier santé
Martine Geffrouais nous explicite comment faire prendre conscience à des élèves de 6ème de collège de la verticalité, le trajet du mouvement, de la qualité de leurs appuis dans le sol, du placement de leur regard ? Comment construire, sous forme ludique, un état de danseur, d’interprète, grâce à des apprentissages techniques fins, tout en […]
Étiquettes : [dossier] Danse
Le développement est-il l’apanage des activités de type CP5 ou une préoccupation transversale de l’EPS ? Pour l’auteur, il relève de toutes les APSA, mais cela ne peut se faire qu’à certaines conditions, en particulier l’adoption d’une démarche enseignante qui donne toute sa place à une activité réflexive de l’élève sur sa pratique.
Étiquettes : Dossier santé
« Le yoga mérite d’être enseigné comme une activité de performance et de combat ».
Au-delà de la définition d’une société inclusive, Charles Gardou, anthropologue, Professeur à l’Université Lumière Lyon 2, propose cinq « arcs-boutants » sur lesquels peut se construire une telle société. En croisant des réflexions philosophiques, anthropologiques, économiques, politiques et pédagogiques, il éclaire le sens des actions à entreprendre.
Étiquettes : Dossier Handicap / Besoins éducatifs particuliers
En EPS comme ailleurs, la réussite de l’inclusion tient notamment à l’accessibilté des activités pratiquées et des savoirs ou savoir-faire qu’elles impliquent. Or, les singularités et la diversité des élèves en situation de handicap confrontent les enseignants à des situations inhabituelles et plus ou moins complexes, au point d’entraver parfois cette réussite. Dans ces conditions, […]
Étiquettes : Dossier Handicap / Besoins éducatifs particuliers