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Comment je conçois l’Éducation Physique et Sportive

L’EPS d’aujourd’hui à demain ? Contribution signée Didier Delignières.

Poursuite du débat sur La « Forme de Pratique Scolaire »  

Dominique Kraemer et Alain Becker poursuivent ici leurs analyses et oppositions au sujet du concept de « Forme de Pratique Scolaire » (la « FPS ») telle qu’elle est définie par le CEDREPS ...

Yoga : un cas d’école

Fraîchement introduit dans la liste officielle des activités au lycée, le yoga pose des questions redoutables à l’école et bien sûr à l’EPS ... Christian Couturier nous invite à aller voir ça de plus près !

Où en est le « yoga scolaire » ?

Quelles sont les propositions qui sont censées structurer l’enseignement du Yoga à l'école ? Quels sont donc les outils mis à disposition des enseignants ? L'équipe du Centre EPS & Société a cherché pour vous ...

La scolarisation du yoga en EPS, une éducation corporelle qui fait débat ?

Mary Schirrer et Aline Paintendre proposent une réflexion sur cette scolarisation du yoga dans les programmes des lycées. Elles analysent cette intégration au regard de l’évolution récente de l’EPS et des éducations corporelles qui s’y jouent...

Yoga, intérêts et limites

Temps de lecture : 13 mn. Amélie Broudissou, professeure agrégée d’EPS. Autrice en 2020 d’un mémoire de recherche en M2 intitulé « L’histoire de la scolarisation du yoga au travers des revues professionnelles EPS » L’apparition du Yoga dans la liste des APSA au lycée est surprenante, notamment car les enseignants d’EPS sont nombreux à ne connaître ni...

Quelle performance en course de haies et en demi‐fond au collège au service de la réussite de toutes et tous ?

Temps de lecture : 4 mn. Ysabelle Humbert (STAPS Lyon) propose, lors d’un stage de formation, de faire vivre deux ateliers pratique en athlétisme (course de haies et course de demi‐fond) et d’analyser des outils docimologiques pouvant attester d’un niveau de compétence à partir d’un relevé de performances. De quoi ouvrir un débat sur la nature,...

Le foot à l’école Simple brouille ou divorce consommé ?

Temps de lecture : 9 mn.  Pour Alain Becker, membre du bureau du Centre EPS et Société, une part essentielle de l’EPS (les savoirs disciplinaires en jeu, la réussite, l’échec…) se confond avec ce qu’elle enseigne (ou n’enseigne pas…), avec les matières et les sujets qu’elle met (ou non) à l’étude des élèves. Cet article constitue...

Quelle éducation physique, sportive et artistique (EPSA) pour l’avenir ?

Par Jean-Françis Gréhaigne - l’EPSA est une forme d’éducation précieuse et motivante. Mais à l’école, qu’apprend-on et comment ?

Comment je conçois l’Éducation Physique et Sportive

Temps de lecture : 11 mn. Didier Delignères, professeur des Universités, à répondu à une commande d’EPS et Société dans le cadre d’un séminaire en 2021.

Alain Becker autour de « L’éducation physique et sportive : une discipline toujours en chantier »

Temps de lecture : 13 mn. Contribution d’Alain Becker au séminaire EPS & Société 2020  “L’éducation physique et sportive à un tournant ? » Alain Becker, ancien responsable pédagogique du SNEP-FSU, membre du bureau d’EPS & Société, réagit au texte de Jacqueline Marsenach : « l’EPS, une discipline toujours en chantier” (consultable ici). Place au débat ! Le texte de Jackie Marsenach...

Programmes : attention aux contresens !

Temps de lecture : 8 mn. Léo Cantié enseignait au Collège Alain ZEP à Carcassonne (11), et animait depuis 1989 l’AS badminton ; il a été responsable de la section sportive du Collège du Bosquet à Bagnols sur Cèze ZEP (30) jusqu’en 2006. Il est aussi entraineur au Badminton Club de Trèbes (FFBAD). C’est au titre de...

Sentir, dans son corps, le silence de la technique pour être dans le bruit tactique

Temps de lecture : 5 mn. À l’occasion des internationaux de France de badminton qui se déroulaient à Paris en 2014, symbolisant la reconnaissance de la place désormais accordée au plan international au badminton français, Baptiste Carème sélectionné en double, et Philippe Limouzin, nouveau DTN à la Fédération, font part de l’évolution du jeu au plus...

La programmation du Basket, révélatrice des enjeux d’enseignement en EPS

Temps de lecture : 6 mn. Sébastien Molenat, enseignant en Lycée et membre du bureau du centre EPS et Société, ouvre un débat sur le rapport entre APSA et EPS en prenant l’exemple du basket. 2018.

La course longue et le demi-fond en EPS

Temps de lecture : 6 mn. Emmanuel Testud, enseignant au Lycée Charles et Adrien Dupuy (Le Puy, 43), conteste la vision étroitement physiologiste de la course de demi fond pour lui substituer la maitrise d’un affrontement poursuivant/poursuivi.

De la performance à l’école

Temps de lecture : 4 mn. Pour le numéro spécial « EPS et culturalisme » (2018), nous avons questionné Jean-Yves Rochex, Professeur des Universités au département des sciences de l’éducation de l’Université Paris 8. Il centre ses recherches sur les politiques d’éducation et de lutte contre les inégalités scolaires. Spécialiste de Wallon et de Vygotski, il suit avec...

Le déclic c’est la technique !

Temps de lecture : 11 mn. Pour Anne Roger, entraineure d’athlé, un problème très concret : en septembre, arrivent dans le groupe d’entraînement constitué d’une quinzaine de cadets-juniors plutôt intéressés par les sauts et les courses de haies, trois jeunes filles et un garçon aux profils complètement atypiques…  Quatre débutants dans un groupe composé d’athlètes ayant...

La course de montagne : une activité scolaire de développement de la personne

Temps de lecture : 12 mn. Une option randonnée de montage en lycée. Avec le souci constant de préserver la santé de ses élèves, Hervé Payre montre qu’avec un entraînement suivi, on peut développer les ressources des élèves et les préparer à investir de manière autonome le milieu naturel qui les entoure.

La course de haies : une situation-test pour apprendre

Temps de lecture : < 1 mn. Ysabelle Humbert, Edith Lelevé et Anne Roger (STAPS de Lyon) proposent de partir d’une situation-test en début de cycle pour identifier ce que sait déjà faire l’élève en course de haies et ainsi mieux cibler les éléments sur lesquels insister dans la construction de cette compétence. Leurs propositions ont été...

En marche athlétique, réfléchir sur sa pratique !

Temps de lecture : 4 mn. Attaché à des valeurs de partage et de recherche de dépassement, il cherche à développer cet esprit auprès des pratiquants de son club. Denis Langlois raconte son itinéraire et sa pratique.

Course de durée, course longue, 1/2 fond, des épreuves chargées de sens

Temps de lecture : < 1 mn. Par Michèle et Jean-Etienne Jaboulin, Lycée J. Monet et P.Mendès-France à Vitrolles (Académie de Aix-Marseille).  Article paru dans Contrepied n°2 – EPS : Au cœur des pratiques… Télécharger
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