You have 0 items in your cart
État des lieux Une APSA très programmée L’acrosport1 est désormais une APSA largement programmée en EPS. Aux épreuves du bac général, selon les chiffres de l’inspection, entre 2004 et 2014, l’acrosport est passé de la 8e place à la 3e place (passant de 12,45% des élèves, filles et garçons, concernés à 28,7%). Au bac professionnel, […]
Si Mélanie Avisse, enseignante au collège Jacques Dorissen à Drancy, privilégie les pyramides statiques avec ses élèves de 6e, cela ne l’empêche pas de les confronter à une véritable activité de prise de risque, grâce aux aides qui font partie du groupe au même titre que les voltigeur·es et porteur·es. La hauteur n’est plus un […]
C’est l’homme qui marche… sur la pointe des pieds chez les Grecs, évoquant, à certains égards, « la danseuse de corde » de l’Antiquité, qui, sans être tout à fait sur la pointe, glisse son chausson avec précision mais aussi délicatesse sur la corde. Locomotion peu banale dans les deux cas, défi à l’équilibre, plus ou moins […]
Elles sont responsables de la sécurité des voltigeurs·e·s, ceux/celles ci cherchant à être le plus indéformables (toniques) possible afin de recevoir les régulations posturales du porteur·e. Les prises visent la possibilité d’interactions réciproques et sont le moyen d’agir vers une motricité acrobatique. Elles permettent enfin une sécurité active au sens d’action maitrisée du groupe (cf […]
À la suite des comptes rendus de pratique, ce texte revient sur la manière dont les enseignant·e·s et les élèves prennent en charge l’avancée collective des apprentissages acrobatiques. L’enseignement de l’acrosport passe par des prises de rôles, voltigeur·e, porteur·e, d’aide, de juge et plus généralement par des coopérations ou des collaborations. En quoi ces démarches […]
Cécile Ottogalli, travaille sur les questions d’égalité entre les sexes et les sexualités dans le monde sportif et en EPS. A l’aune des données produites en sciences de l’éducation, en sociologie de l’éducation ou en STAPS, elle propose une grille de lecture des conduites des élèves en acrosport. Cecile Ottogalli est maitresse de conférence au […]
Carine Charlier, vient de rentrer des championnats du monde en Chine où elle a officié comme juge à la difficulté. Nous l’avons questionnée sur les évolutions de la gymnastique acrobatique de haut niveau. Conseillère technique nationale à la fédération française de gymnastique et par ailleurs membre de la commission mixte nationale UNSS-FFG, elle a travaillé […]
L’acrobate, métaphore du temps volé au temps, Xavier Lavabre l’est pleinement quand, avec ses 21 acolytes de la compagnie XY, il s’efforce tous les soirs de « tenir le niveau collectif du spectacle 1». Spectacle du déséquilibre et de la précarité, où ils se jouent de la pesanteur, les acrobates donnent à voir également l’indispensable rapport de chacun […]
L’acrosport s’est développé dans les enseignements d’EPS alors que la pratique sociale était récente en France, peu développée et largement méconnue des enseignant·e·s comme de l’institution, à l’instar d’autres activités étudiées dans la revue Contrepied. Un survol de ces documents montre à l’évidence des choix didactiques sous tension qui touchent, au-delà de l’acrosport, l’ensemble des […]
Pour des raisons multiples l’acrosport s’est progressivement substitué à la gym, mais faute d’une référence sociale bien établie, le pragmatisme professionnel s’est imposé avec un usage quasi exclusif de « posters » qui suggèrent une vision statique de l’activité. Pour Claude Berthelot, formateur, « si le statique garde une place légitime, sa survalorisation est un cul-de-sac pédagogique et […]
Prenant appui sur le flou des textes, les aléas de la formation des enseignants et la diversité des pratiques professionnelles, Mathilde Musard1 interroge ces fluctuations dans les pratiques. Pourquoi une recherche sur l’acrosport en EPS ? Cette thèse cherchant à élucider la manière dont les acteurs (experts, formateurs, enseignants d’EPS) envisagent l’enseignement de l’acrosport est née […]
Entretien avec Jean Pierre Terrail autour du livre une école de l’exigence intellectuelle. Changer de paradigme pédagogique, paru à La Dispute. Comment se situe ce nouveau livre dans le développement de ton travail de sociologue ? Mes recherches des années 1980/90 s’attachaient à l’impact considérable des processus de scolarisation sur différents aspects de la vie sociale, et […]
Partant du constat d’une révolution conservatrice à l’œuvre l’auteur avance l’idée de « nouvelles révolutions symboliques devant articuler la conjugaison du pluriel et du singulier, la concordance des temps, de la tradition et de la modernité »
Wassyla Tamzali – Éditions Gallimard, 2009 D’abord, Wassyla Tamzali nous rappelle que Libération n’est pas Liberté. Si les peuples du Maghreb ont finalement gagné leur libération, à laquelle elle a d’ailleurs participé, en Algérie, pour autant chaque personne n’y a pas gagné pas sa liberté, et en particulier les femmes dont les droits n’ont jamais […]
De Chloé Célérien et Karim Nedjari, éditions Marabulles, 2021 || Lors des dernières compétitions sportives, plusieurs sportifs ou sportives se sont exprimé·es ou ont essayé de signifier leurs désaccords sur des questions sociales, comme par exemple le climat.Les sportifs ont souvent été critiqué à cause de leur manque d’engagement dans les mouvements politiques.Sans être les […]
Mimmo Lucano – Ed. Buchet-Chastel. Au moment où risque d’être promulguée, une nouvelle loi sur l’immigration, quel bonheur de lire ce témoignage. Un maire de Calabre, Mimmo, qui a défrayé la chronique et est désormais connu, à l’international, pour avoir fait de son village en déshérence, un lieu d’intégration des déshérités portés par la méditerranée […]
Claire Sackepey enseigne au collège de Quétigny dans la région dijonnaise. Établissement d’environ 700 élèves d’origines sociales multiples. A partir de ses expériences passées en REP, elle programme l’Ultimate dès 2015. Son initiative est vite suivie par ses collègues, facilitant au plan de l’occupation des installations et apportant des réponses aux difficultés ressenties dans l’enseignement […]
Étiquettes : [Dossier] Entrée dans le métier !
Par Claire Debars. Les règles du jeu semblent « faciliter » un enseignement en mixité, parce que les possibilités de déplacements avec le disque sont limitées et les contacts proscrits. Claire Debars, enseignante au STAPS de Montpellier, questionne ce qui semble aller de soi, notamment à partir des travaux de Carine Guérandel. L’objet de cet article est d’extraire […]
Étiquettes : Dossier égalité /genre
Temps de lecture : 20mn.
Importance et conditions pour des activités d’affrontement bénéfiques à la construction des élèves ? Cet article articule regard historique, analyse et expérimentations pratiques en Breakdance et Volleyball.
Ou quelles théories pour quels contenus ? Jean Claude Bos, ex-formateur, 1 discute trois contenus traditionnels de l’apprentissage de la natation : le mouvement uniformément accéléré, l’expiration complète et continue et le maintien de l’équilibre horizontal. Cet extrait interroge leurs fondements théoriques. Question de Nathalie Monnier (EPS & Société) : L’enseignement usuel de la natation est irrigué […]
Étiquettes : [dossier] Natation
Alain Catteau, formateur en natation au STAPS d’Orsay, nous livre son expérience pour que les étudiants transforment leur rapport aux savoirs et aux APSA. Il montre qu’il est possible d’avoir un rapport exigeant à la fois à la théorie et à la pratique. ou comment former des polytechniciens. Préciser la spécificité de nos formations dans […]
Étiquettes : [dossier] Natation
Jean-Bernard Hubert, enseignant du primaire, Coutances, témoigne de l’évolution de son enseignement et des problèmes professionnels spécifiques à la natation
Étiquettes : [dossier] Natation
Confronté aux problèmes professionnels habituels dans l’enseignement de la natation, Jérôme Guinot, professeur dans un collège des Côtes d’Armor, expérimente une nouvelle démarche avec ses élèves pour que ceux-ci vivent une véritable « tranche de vie culturelle » de plongée sous-marine qui allie natation de performance et sauvetage. Plongeons !
Étiquettes : [Dossier] Entrée dans le métier !, [dossier] Natation
« Panard » renoue avec la tradition littéraire des articles sportifs. Dans la continuité de la revue « Des sports », les auteurs n’hésitent pas à écrire des articles sportifs qui dépassent les résultats sportifs et donnent toute sa valeur de fait social total au sport. Vous aurez plaisir cet été à le découvrir. Déjà 3 numéros, le dernier : […]
Entre culture commune et « spécificités des élèves ».
Annick Davisse revient sur les cheminements et contributions du GIP de Créteil (Groupe de travail d’innovation sur les programmes )
Étiquettes : Dossier prépa concours
Rencontre avec l’acteur et auteur Jacques Gamblin autour de la performance
Le fait de mettre les élèves en situation de performance ne révèle pas suffisamment pour certains l’appropriation de savoir ou du moins la possibilité de valider des compétences. Il y a une opposition stérile entre performance et compétence. Les enseignants du collège Victor Hugo d’Aulnay-sous-bois tentent de dépasser cette contradiction en proposant des brevets de savoir.
Dans cet article majeur, Raymond Catteau livre patiemment toutes les clefs pour comprendre les différentes étapes de construction des nageuses et des nageurs.
C’est toute sa démarche qu’il explicite de manière très claire, proposant des situations, révélant les problèmes qu’elles posent et ce qui doit être construit.
Quelques vidéos viennent compléter cet article !
Étiquettes : [dossier] Natation
Temps de lecture: 10mn. Marc Begotti nous livre ici des repères didactiques très précis pour enseigner la natation du niveau très débutant·e au niveau confirmé·e.
Étiquettes : [dossier] Natation
Temps de lecture: 5mn. Marc Begotti explicite les principes d’action de toute nage afin d’éviter d’enseigner une reproduction de nages qui ne transformerait pas efficacement nos élèves et propose une construction du nageur et de la nageuse en 6 grandes étapes.
Étiquettes : [dossier] Natation
Aude Legrand, Psychologue DRJS – Paris, s’interroge sur la nature du rapport que l’être humain entretient avec l’eau. Pourquoi la peur ou l’attrait de l’eau ? Pourquoi certains ressentent l’eau comme une deuxième peau protectrice et d’autres au contraire, comme un liquide agressant ? Quels enjeux psychologiques – conscients ou inconscients – vit celui qui […]
Thierry Terret, Maitre de Conférence- IUFM Lyon, nous livre une histoire de l’enseignement de la natation de 1880 à 2000 : qu’elle ait été disciplinaire, utilitaire, sportive, ludique, récréative, l’histoire des conceptions du savoir nager révèle celle des contenus d’enseignement.
Étiquettes : [dossier] Natation, Dossier prépa concours
Olivier Hervé, Les Éditions du Volcan Olivier Hervé, professeur et sportif, mêle mots et aventures du corps. En évoquant les victoires, les défaites, la triche, la pression du résultat, la quête du « Je », le sensible, la conscience de l’effort, les joies du collectif, le sexisme, l’auteur met en poèmes des sportifs et sportives qui habitent […]
Par Daniel Bouthier – L’apprentissage des techniques est souvent dévalorisé en EPS. Mais qu’entend t-on par techniques ? L’auteur en propose une modélisation qui prend en compte leur complexité et leur redonne leurs valeurs fondamentalement humaines.
Étiquettes : Dossier prépa concours
Le SNEP-FSU a publié un nouveau Référentiel des Équipements Sportifs En Transition environnementale (RESET) qui permet d’allier transition environnementale des équipements et amélioration des conditions de pratique des élèves et autres usager·es. Cet article est consacré aux piscines.
Étiquettes : [dossier] Natation
Noémie Drivet, professeur EPS, a fait une recherche sur l’égalité homme-femme, qui révèle ce qu’est la vie quotidienne, en termes de sexismes, stéréotypes et rapports de genre en Staps. Ses constats ne peuvent que nous interpeller, tant il reste du chemin à parcourir vers l’égalité. Ses travaux devraient permettre d’informer, de débattre, et enfin de faire des propositions pour mieux intégrer les questions d’égalité de genre dans les études Staps.
Étiquettes : Dossier égalité /genre
Julie Gaucher, Les Éditions du Volcan Comment se lit un recueil de poésies ? Comment se lit un livre de poésies qui parle de la course, de la nage, du sport, de féminisme. Il se picore, ou alors se lit un texte par jour. D’autres diront d’un seul trait pour plonger dans les mots, les rimes, […]
Barbara STIEGLER, Gallimard Le titre de cet essai résonne avec les réformes en cours, où l’on nous dit sans cesse qu’il faudrait adapter l’École aux élèves jusqu’à l’individualisation de l’offre. L’autrice balaie l’historique de cette idée d’adaptation remontant au début du XXè siècle. Elle montre que deux idées politiques s’affrontent: l’une néolibérale et l’autre source […]
A. Serre, Pef, Zau…et beaucoup d’autres – aux Éditions Rue du Monde Cet album , illustré et accompagné de photos d’objets de la guerre 14/18, un musée pour apprendre la paix. Mathurin est mobilisé pour aller sur le front dans la gare des tranchées. Il deviendra le Poilu machin. Il partage avec ce récit imaginaire la […]
Par Claire Pontais. L’EPS est un formidable moyen d’émancipation et d’égalité, mais peut aussi reproduire les stéréotypes et les inégalités … Claire fait un rappel historique, un état des lieux, et propose des outils pour « déconstruire » ce qui semble aujourd’hui « naturel » et qui pourtant relève essentiellement des socialisations différenciées entre filles et garçons. Elle termine avec des propositions didactiques et pédagogiques pour le collège/lycée qui articulent enjeux d’EPS et enjeux d’égalité.
Étiquettes : Dossier égalité /genre
